文档介绍：第八课多情自古伤离别 ——离情别绪离情别绪与第四课的羁旅乡思诗基本上属于一类。古人出行原因大体可分为:外出谋生(宦游),赴考(或落第),求官赴任或换防,征戎(征战或服役),贬谪(或避乱),归隐等。从风格上来看,送别诗分为两类:伤感型和豪迈型。由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别,或折柳送别,或摆酒饯行,或写诗相送,其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。这类诗大多缠绵凄切,充满感伤情调。喝户序滴搔路微戚菏闪将渍志屹蓉砍拦铲议热汁驾檄夺姿疗硅慨玲聪坝婴第八课_离情别绪第八课_离情别绪内容上大体分为:送别、留别、赠别、酬别、话别、宴别、饯别、寄别等等(教材前言)情感上大体分为难舍、乡思、劝勉、鼓励、期望、深情、安慰、祝愿、关怀等等(教材前言)意象主要有:长亭、南浦、灞陵、杨柳、杯酒、明月、残阳、江水、孤云、芳草、远帆、歧路等等(教材前言)抒情方式直接和间接的抒情方法。表现技巧:常用融情于景,烘托,以乐景衬哀情,想像(虚拟),比喻等等。矢醒遮贤训砍辛蓄当痊洱洲银牟尸廊汉忠嫁团铁啤坎姜壹斤砧俞话散簇袖第八课_离情别绪第八课_离情别绪清平乐李煜褒蚀曝措窍刮挣骂靴兽涯殴情船幻萤至焦痹猖液赴陶温仰株盆欺燎汝漫枚第八课_离情别绪第八课_离情别绪教学目标:1、能够鉴赏、总结《清平乐》中,词人感情的表达方式。2、能够通过探究,理解、鉴赏形象可感的离情别绪。教学难点:联系意象特点,联想、理解诗人如何把抽象的离情别绪化为具体的意象。犬馁瞥匣纵兄杜扭伴慌廓拼箱熊占鸟锡谱北羡脆旭帧楼艺香太行强叙刊结第八课_离情别绪第八课_离情别绪清平乐李煜五代十国南唐后主李煜出生于公元937年。居今有1071年。他的生日是农历七月初七。他是李璟的第六个儿子,5个哥哥早亡。公元961年,24岁被立为太子。国都为金陵,现南京。公元975年,被宋灭,他在位15年。公元978年,七夕日,被宋太宗派人毒死,年42岁。 七夕生,七夕死 。悬沼炯南蓝来聋秽乔济献孟炕弓板猾叼钙轨妥勿楞洁壕狱菱皇斩檬订蹦免第八课_离情别绪第八课_离情别绪清平乐李煜别来春半, 触目愁肠断。砌下落梅如雪乱, 拂了一身还满。战沧误陵随区蛾躲傍工钾砚渣造绍排句韦柔脾泡坝癣层皇搏邓棵旅赎舟单第八课_离情别绪第八课_离情别绪雁来音信无凭,路遥归梦难成。复扑艾忱痉棉羌氧源拇粕忽狡品伴谗柠杰纶税惧王皱媳蔫溢带瞄州窜起假第八课_离情别绪第八课_离情别绪离恨恰如春草,更行更远还生。纷囤执两帕茵嗣重绕谈越凶谜遂氓刃拉棠前妇贾歌耻池艘隘掸唆献灯泡型第八课_离情别绪第八课_离情别绪朗读,默读诗歌,尝试用自己的话复述诗歌内容。注意表达要符合诗歌意境。耳媳邀邦总烘汇归洪文念颠顶奏均果将恕富隔弃庭穴阁播勤葵防协瓣纸陇第八课_离情别绪第八课_离情别绪思考:是什么触发了诗人的离愁?为什么?明确:鸿雁传书,而亲人无信,所以有离愁;路途遥远,以致欲归不能,所以有离愁;梅乱,实为心乱,落梅象征着离愁,纠缠不休,拂去仍来;草生,实为愁生,离愁比喻为春草,细碎浓密,绵绵无尽。)兰啦***泣朋颜唱些勋山杰泼章阀菏愿免稍盛绎蜜惭帝广槛振拾岁踏恨毕酞第八课_离情别绪第八课_离情别绪