文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
心理行为训练对工读学生积极自我评价的影响研究
姓名:李兆禧
申请学位级别:硕士
专业:特殊教育学
指导教师:于松梅
20090401
随着社会的进步,知识经济的不断发展,人才的竞争日趋激烈,国家的建设和社会的发展对人才素质的要求越来越高,仅仅拥有健康的身体已经不足以满足日益激烈的竞新标准。近年来,国家越来越重视中小学生的心理健康教育,中小学生的心理健康状况遭遇各种形式的挫败感和他人的消极评价,导致其积极自我评价的发展受到不同程度的一个侧面——积极自我评价为切入点对工读学生展开研究,目的是探索改善工读学生积施心理行为训练这种新型的心理健康教育的现场实验干预方法,成功而有效地改善了实验组工读学生积极自我评价的总体水平,取得了预期的实验效果。研究结果发现,工读学生除对外表有相对较高的积极自我评价以外,对学业、社会交往、体育运动、总体自干预后,实验组工读生除了在外表分量表的积极自我评价没有显著提升外,总分及其他与对照组工读生的积极自我评价水平相比,实验组工读学生除外表自我评价没有显著性差异外,无论是在总分还是在学业、社会交往、体育运动、总体自信及心境等分量表的可以作为工读学生认知思想转变、心理健康教育的一种有效手段和方法。关键词:工读学生;心理行为训练:积极自我评价中文摘要:争需要。良好的心理素质、优秀的团队意识、吃苦耐劳的品质已经成为全面评价学生的也得到了心理专家与学者的关注。其中,积极自我评价水平即自信心猚是中小学生心理健康评价的重要方面,它对于激发人的意志力、充分发挥智力因素和获得人生的成功具有重要的影响。工读学生作为广义的特殊教育群体,在生活、学习、人际交往过程中由于长期可能抑制,对学业、社会交往等方面表现出自信心不足。因此,本研究以自我概念研究中的极自我评价,提升其自信水平的有效方法和途径,为工读教育提供新思路。本研究采用问卷调查法了解工读学生的积极自我评价的现状水平与特点;并通过实信和心境等不同方面的自我评价都较低。对实验组工读生实施为期艿男睦硇形Q盗分量表的积极自我评价分数都有了明显的提高,差异达到了的极其显著水平。积极自我评价得分都达到了极其显著性的差异水平。本研究的结论揭示了心理行为训练心理行为训练对工读学生积极自我评价的影响研究
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许多学者也在这方面作了大量的研究。有资料表明:卜%的青少年存在着不同程度第一部分问题的提出青少年时期是个体从童年向成年的过渡期,也是个体身心发展的巨变期。自我的发少年时期自我的发展对个体一生都具有非常重要的意义,并影响着青少年实际发展的各个方面。在一定意义上,青少年的一切心理问题既是以自我为核心而展开的,又是以解社会主义和谐社会若干重大问题决定忻魅分赋觯骸白⒅卮俳说男睦砗托常忧咳文关怀和心理疏导,引导人们正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉。”这是党在中共中央文件中第一次阐述社会和谐与心理和谐的关系。在《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体制的意见》也提出“根据新时期青少年青春期特征和成长过程中的心理特点,有针对性的加强心理健康教育,逐步建立健全青少年心理健康心理问题。心理学专家们也从各自的角度出发,积极为改善和提高青少年心理健康水平自信、自尊、自强是健全人格的基础,也是未来创造性人才的关键∞8挥凶孕诺娜送而与对个体能力的评价有关。本文选择了自我研究中的一个侧面——自信心即积极自我工读学生作为广义的特殊教育群体,是指因情绪或行为方面的问题,无法在普通学一、问题的提出展是这一时期一个尤为关键的课题。自我在这一时期得到了前所未有的发展。自我是个体稳定人格形成与发展的基础,并影响着个体道德的判断以及价值观的形成。因此,青决好自我这个问题为目