文档介绍：中文摘要■■觥瘛觥觥觥觥鯥,教材结构是指教材内部各要素、各成分之间合乎规律的组织形式。教材结构设计的合理化对教材的作用与功能起着至关重要的作用。研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较研究法、逻辑归纳等方法。主要选取中国年高教版《运动解剖学》教材的结构为研究对象,纵向上对改革开放以来我国运动解剖学教材结构的变化做了分析。横向上与美国华特森简明解剖生理学教材的结构进行对比分析。并采用问卷调查的方式对教材使用者的使用情况进行调查,探索分析教材的结构设计存在的优点以及不足。研究结果表明:运动解剖学教材的形式结构不断推陈出新,实质结构应考虑学生实际学习需要,精简教材知识内容,注重知识内容的基础性与应用性相结合,应多考虑学科的整体性与综合化,另外教材结构的设计与现实使用之间还存在着一定的不适应,在调动学生的积极性方面还存在一定的不足。通过本研究,期望从运动解剖学教材结构自身的发展演变中,同时能从国外教材结构设计中吸取适合于我国运动解剖学教材结构设计的方法与建议,并从使用者的反馈情况等方面考虑,提出更加合理的、适应使用者的教材结构设计的相关建议。关键词:运动解剖学教材,教材结构,比较研究摘要
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展演变;第三部分——中美教材结构的比较研究;第四部分叫嬖硕馄恃全文共分五部分:第一部分一绪论;第二部分——运动解剖学教材结构的发中文文摘翟‘教材结构的实证研究:第五部分——结论与建议。￡,年我国颁布了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,并从年开始执行,从宏观上对普通高等学校体育教育本科专业的课程设置起到指导性作用,有利于各院校从实际出发,充分利用教育资源,形成以主干课程为核心、符合现代复合型人才培养的课程体系,课程实施最终落实到教材实施,教材改革顺应趋势成为课程改革中影响整体效应最为关键的因素。教材改革不仅体现在有关教材内容的选择上,更体现在教材结构的优化方面,人们开始越来越注重从“结构性转变的高度重新审视教材结构。研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较研究法、逻辑归纳方法。以高教版《运动解剖学》教材为例,通过纵向从运动解剖学教材自身的结构演变分析、横向与美国华特森简明解剖生理学教材结构的相互比较以及学生使用情况来考察高教版运动解剖学教材结构设计情况,力图在实践层面寻求不同版本不同文化层次下运动人体科学类教材结构的差异,为构建一种与学生心理发展规律、与教育和课程改革理念相适应的运动人体科学类教材结构体系提供借鉴。第一,从文本的角度分析了运动解剖学教材学科的发展演变,以及对比分析了年、年、年、年、年等几个版本的运动解剖学教材的形式结构的发展演变,包括年鲁霭娴奶逵逃ㄒ抵鞲煽纬滔盗薪滩摹度颂褰剖学》教材。第二,站在文本的角度从形式结构和实质结构两方面对比中国运动解剖学教材和美国华特森解剖生理学教材结构的不同之处,期望相互借鉴优势一面。第三,实际调查研究分析,对选取的使用版新教材的学生进行问卷调查,主要涉及教材的使用、教材内容的选取和呈现、教材结构的适应性以及教材的可行性几个纬度的问题,从实践层面了解学生对新教材的看法以及所期望的教材改变。最后,在文本比较和调查研究的基础上,笔者提出了对新教材的总体看法。硕馄恃Ы滩慕峁沟纳杓浦苯佑跋熳沤滩墓δ艿奶逑帧=滩慕峁故侨宋设计的结构,主要包括形式结构和实质结构两个部分,形式结构主要是指教科书所呈现的各种各样的表现形式以及各要素之间的相互联系,反映的是教材的显性结构。‘
实质结构是教材为实现课程目标而选择和组织对学生有实际用处的内容,教材内容的选择以学生需要为基本,培养学生各方面的能力。滩男问浇峁勾嬖诘奈侍猓航滩姆饷嫔杓泼挥斜硐殖鲈硕馄恃Ы滩牡慕剖学特性,教材目录过于简单,过于简单的目录会降低目录对知识内容的针对性,对知识内容的概括也就显得不够详细,从而导致引导性功能降低。照片和图片使用缺乏色彩的搭配。教材字体以及色彩的搭配单一,不利于激发学生的学习兴趣。教材习题类型的设计比较单一,缺乏探究性习题的设置,不利于学生创造性的培养。在教材实质结构方面,新的知识内容不断呈现更新,但同时陈旧的知识内容却没有得到精简,从而造成了整体知识量的逐步增加,教材知识内容出现庞杂的现象。另外运动解剖学教材知识内容基础性不突出,知识内容的选择应该考虑到学习对象的自身条件,以及以后就业的实际需要,对于刚入学的体育教育专业学生来讲学习运动解剖学基础是主要。教材缺乏学科的综合化,不利于整体运动人体科学类知识的把握,所以教材内容的选取应以基础实用为主,考虑学科的综合化程度,从而更好的把握整体的运动人体科学类知识。谠硕馄恃Ы滩牡氖抵さ鞑榉矫妫窘邮茉硕馄恃Ы滩牡慕峁..设计,但是