文档介绍：试论高校教师教育观念的更新刘美鸽LiuMeige(陕西师范大学政治经济学院,西安710062)摘要:本文通过对科学发展观的详细阐述,从一个高校教师的角度出发,深刻探讨了高校教师应如何在本职岗位践行科学发展观。关键词:科学发展观;高校教师;践行0引言科学发展观是对以胡***总书记为核心的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括;科学发展观是十七大精神的灵魂,是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论(邓小平理论论文)和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,根据新的发展要求,集中全党智慧,提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。十七大一致同意将科学发展观写入党章。体现了全体党员的意志,更体现了民心民意。学****实践科学发展观,既要善于学****和运用科学的论述和具体结论去指导我们的思想行为,更为重要的是要学****和掌握蕴含在科学发展观中的改革创新(创新论文)的勇气、解放思想的精神、实事求是的态度和与时俱进的方法,进一步用解放的发展的眼光去观察和思考问题。当前,我国在经历从精英教育向大众教育的转变,并且提出了以人为本的价值观。教育以人为本,就是以每一个人为本,以每一个学生的成长、快乐和幸福为本,而不是以培养少数优秀学生为本。总之办好教育的关键两条:一是依靠教师。二是尊重客观的教育规律。要实施科教兴国战略、人才强国战略,必须树立全面、协调、可持续的科学发展观,全面提高人的素质。而教育作为社会的基础性领域,是一种培育人的社会实践活动,教师通过它的工作,引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰。那么作为一名高校教师,如何在本职岗位践行科学发展观呢?笔者通过认真学****科学发展观,有下面几个方面的心得:1转变更新教育思想和教育观念更新教育思想和教育观念是实施落实科学发展观的先导,也是现代教育的灵魂和核心。教育思想滞后,教育观念陈旧,是当前制约现代教育全面推进的一大思想障碍。只有思想转变了,教育目标才能由单纯的传播知识转变到在传播知识基础上注重培养学生能力,提高学生的素质上来。教育部对教育思想和教育观念提出具体的“三个转变”,即要把社会价值观念转变为满足社会的前提下,充分尊重人的主体价值,使社会价值与主体价值协调平衡的价值观;要把传统的知识价值观转变为含知识、能力等智力因素全面发展的素质教育观;要把急功近利的教育观转变为可持续发展的教育发展观。努力纠正我们头脑中与科学发展观不相适应、不相符合的观念,纠正经济社会发展中与科学发展观要求不相适应、不相符合的现象,纠正生活中与科学发展观要求不相适应,不相符合的做法,不断扩大新视野,拓展新思路,研究新情况,解决新问题。坚持课堂教学和实践教学的改革,以育人为本、以学生为主体,全面落实立德树人的要求,促进学生的全面发展。要知道,任何教学都是'教”和'学”对立面的有机统一,老师教得再好,学生不学,也达不到教学的目的。没有“学”,就无所谓“教”,因此,教学层面必须着力寻求“老师的教”和“学生的学”两个方面的统一。高职院校的教师要想提高自己的教学能力和水平,在当前还是首先要转变教学观念,由