文档介绍：《初中英语学****策略教学建议》学****小结影响学生的学****成绩冇多种因素,诸如学生的健康状况、学****动机、学****策略、学****基础、教师的业务水平、家长的教冇水平、学****的环境条件、社会和集体的影响等等。在这些因素屮,学****策略是重要的因素z—。如何促进学生的英语学****方法Z—就是教会学生掌握英语学****的策略。通过对课程的学****我对学****策略及其教学方法有了新的认识。何谓学****策略,是指有冃的地对整个学****过程进行设计、组织、监控、反馈、选择的活动方式、技能、方法和手段。学****策略训练的目标在于帮助学****者思考影响他们学****的因素,发现最适合他们的学****策略。学****策略训练把学****者的注意力集中于学****过程上,强调如何学,而不是学什么。教师研究学****策略可以促进教学。教师通过了解学牛的学****策略,可以调整口己的教学策略和教学方法,从而提高教学效果。更为重要的是,教师应在教学中引导和帮助学生培养策略,使学生形成适合自己的学****策略。教师要冇意识地加强对学生学****策略的指导,让他们在学****和运用英语的过程中逐步学会如何学****教师应做到以下几个方血。创设条件,让学生制订学****目标以及实现目标的方法学生可结合当前主要学****内容,在听、说、读、写等方而确定自己应达到的水平,目标应符合学生实际,且有鮫高要求。如一名学生制订如下冃标:能听懂接近正常语段,识别主题,获取主要信息;能根据图片或资料川简单的语言描述自己或他们的经历;能连贯、流畅地朗读课文,能从简单的文章中找出有关信息,理解大意;能写出简短的文段,如简单的指令、规则等。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,这四种技能在语言学****和交际小相辅相成,相互促进。要实现上述ri标,学生应通过大虽的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打好基础。引导学生结合语境,采用适合的策略学****新课文白学新材料时,可结合上下文和已有知识经验,对新的知识作人胆的推测。然后学生可杳阅手头已有资料,验证推测的准确性,并得到更多的有关信息。如果学生对资料的解释有疑问或无法查到有关内容,他们可以询问教师。教师首先肯定这种探索梢神,然后对问题一一作出答复,直到他们弄懂为止。学生运用口己的语言知识对新教材进行综合观察,分析思考,判断归纳。这本身就是一个发现问题,分析问题和解决问题的过程,这冇助于培养学生的学****能力。课堂教学屮运用探究式方法,培养日主探究能力促进学生实践能力和创新思维的发展,在英语学****领域,“探究学****的本质就是,学生基于自身的兴趣,在教师的指导下,学生通过自己的努力和亲身的体验,主动获取知识或信息,应用知识或信息去解决问题,完成交际任务,有的情况学生可以白己确定专题。比如语法教学,采用由学生观察、发现、讨论、归纳,应用的方法來处理,取得很好的效果。乂如课文教学,首先把课文当成信息的载体,指导学牛:去获得信息完成交际任务。再如词汇教学,教师设计问题,指导学生通过上下文口己去理解生词的意义,并大胆推测,最后予以确认,并指导学生自己设计可以运用的情景,进行交际。总Z,教师把凡是学生能够自己独立做的事情教给学****留出空间,让学生有时间,有机会去选择,决定,去思考、实践、体验、感悟,去创造,应用。引导学生运用多种方法学****语言知识,感悟语言功能运用归纳法教英语语言知识时,应先让学生逐步接触、感知包含该语言内容的实例和句了,当