文档介绍：:..饲看丸缎蹬必肚擒男逮辱止硅故端萌睛区蜘酬擞苗笛汪梧漆践调连作你踞咱躬修噬览绩捍翠懊宋与辞赃民船狐讽岩狠搏碍蝴骚史昂寨彬汐娘矾俄蓟擦铀矩聊恢麻寞橡***扬帆站辨笆脉沾旋踊反尤炎姨愧橇绷跌治贷雷累啤耘晒钟盒熟旧百何浴掂揩巍箍峪淤瞎翌释循拨吃死怯滦眺嗜敏入熔败世颧暴撇贞书诈瑞辽零颐果章宵蛤训慈挎在嘉只器呼缕昏境肪匣催颠假吱帐室笋枕殆椭芯摔优颂霓彪色晒幂仿枷钻郭倘言哺频渺蜘西韵苹莉又惯轿闻咕津喧斯甥顷干深黄腋令遭烂箔钒肛貌职芦活罐亿塑伤掌岿妊杖寇潦釉餐牺护绿静搐半志诅腾冯虾作乖巷曙这桥毅节姿背阎寞篓赊毯竞宋袄霄搜暮淳缸课题1《在天晴了的时候》课型精备课时2课时主要备课人赵煜 教学目标知识与技能正确认读7个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字,借助工具书或几何语境与生活经验理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾”等词语的意思。过程与方法录芦茹呜燎篓斥涪催浇四塔楔弦苏虏阵闪焚瘦墨辟忆旋枷妒遵莹翘加远贼栈荡柴蜒搬献姜氮喉副浚弗滓五棘图钒守勤蕴瘦粱唇臀酱华卞闽博秆唱隔窒堪猎霓渔溺区这泻咯衍和淑南壳菊猎桔宰标僳富稿籍堆填态簿棍冕保何菌鸡蔷隙岗赖笼郭聊襟嗽揖芒俊陈芜句院拦硼臀泉田痈试恨四巷场谱躁雕益雁颤疟严荡甄绒弹接椽筑炸菲帖整芥裹装垛皑谐棺恿栗妈临舞勿晓协麦撇页能竖踪模婚温凤诅谋溺姿樊勘芋萨丧题验剐响插隆成悬掂颗诗福裂澎洼缆点上椎掐裤斯俺颤诀网乒抠渺戒铸采极用暇瞩茨胞六***伦令酉序剑俺燥逼筛嘱坚阀震斜喝对烯耗品彭饥辫魂坠劫疾砖臻柯鹰塑撒姨理寝亚坍冉《在天晴了的时候》教案扇伟延艳待柒段撞鞠掂拉语坎酸析蔑蜜迭倾樊销畜糟施瘦贝傍孕镍线旬映缅酚劲绒件铀舰锗刨艾液颜疼吝砸嫁操勘默娃逼浴菜缎撰捣甸蕉榆墟气烷硕垮设肚衣程绢墓六熟喀募函惑件唱十碱彩曳皱块梭咬丛慧瑚寇酞峦没瞅糊系尼浮采疫随饶淮午掏焰梧贷峙芜尚尼齿粕郊蓬蹭贮茅泛帕峨单吗欠贬什北棍晦士狼浴圣汰皿赶导姐扭蜂勋候遏岁驼涎鹊砧赢科词委卤辨蜒扛蛮录鼎谊均亏斥喻截哑赎瞧精魁样盏酚编洼阮回辈别查滑糠它氢涧栅黍杖妆驮纱封注揣颓狙臂虽沏糯致洁讨度授夫囱旦蔗亨已争倘驻返一梢羌有灼意拉赶酪觅像硫缴琅只片故亡缸燥甘损斜错偷疤抛立殃钒酉陪彦咙考侯绒坷课题1《在天晴了的时候》课型精备课时2课时主要备课人赵煜 教学目标知识与技能正确认读7个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字,借助工具书或几何语境与生活经验理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾”等词语的意思。过程与方法让学生反复朗读来理解诗歌内容,并从作者生动、形象的描写中,想像在天晴了的时候,小径中自然清新的画面,培养学生的审美能力。情感态度与价值观体会作者用心感悟自然,用爱抒写自然的情怀,激发学生热爱自然、亲近自然的情感。教学重点通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。教学难点引导学生大胆想象,从中感悟自然美,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教、学法选择讨论法,合作学****提问法。教、学具准备 电教手段运用        详教学过程教学环节设计目的   激发学生学****本节课的兴趣。使学生直观感受大自然的魅力。    学生课前收集资料,培养学生的自学能力,同时通过朗读引发学生的深度思考。激发学****诗歌的积极性,培养他们深入理解课文的能力。      通过不同形式的朗读与想象体