文档介绍：河南省基础教育教学研究课题
开题报告书
学科分类____ 中学英语_______
课题名称__《中小学英语衔接教学研究》_
立项编号____L 0 8 0 5 1 1 0 0 4______
课题主持人_____ 符雪芬_______
主持人所在单位___临颍县第一中学______
填表日期_____ 2 0 0 8年10月____ _
河南省基础教育教学研究室
说明
1、本表适用于已被河南省基础教育教学研究室批准立项的研究课题。
2、此表格需在收到立项通知三个月内,通过电子邮件和信函方式发送给省基础教研室课题管理办公室及各市教研室课题管理负责人。
3、主要参与者不包括课题主持人。
一、基本情况
课题名称
《中小学英语衔接教学研究》 
主持人
姓名
 符雪芬
面貌
性别
女
年龄
32岁
行政职务
专业
职称
中学一级
研究
方向
英语
学历学位
本科
起止时间
2008 年 5 月日至 2010 年 6 月 1 日
通信地址
临颍县新城路北段
邮政
编码
462600
联系电话
**********
E-mail
fuxuefen@
主
要
参
与
者
姓名
性别
年龄
专业
职称
研究
方向
学历学位
工作单位
郭海霞
 女
 31
 中学二级
 英语
 大专
临颍县第一中学
 吕丽娟
 女
 27
 中学二级
英语 
 本科
临颍县第一中学
李亚祺 
 女
29 
 中学二级
 英语
 本科
临颍县第一中学
预期成果
√
预计完成时间
2010年 6 月 1 日
二、研究方案
包括问题的提出,研究本课题的理论意义和实践意义,国内外相关研究文献综述;本课题研究的基本内容和重点问题,预计突破的难点;本课题研究的方法、途径,课题具体实施步骤,时间安排与人员分工;主要参考文献等。(如本页写不下,可另附纸。)
一、选题意义:
小学生升入六年级前已经学了几年的英语,掌握了一些基本的英语交际用语和简单的句型。可以说,六年级是小学英语的终点,也是中学英语的起点。如果中学英语不改变传统的英语教学方法,势必破坏学生学习英语的积极性。这样中学英语老师会埋怨小学英语老师没有为学生学习英语打下良好的基础,而小学老师又会责怪中学老师一味强调英语知识而忽略了学生的学习兴趣。长期以来中小学英语存在着严重的脱节现象。这一现象阻碍了英语教育教学的发展。对此我们学校成立了这个研究小组。探讨严谨有效的衔接方法,使学生轻松愉快的学习英语。
二、研究内容和重点:
(一)、总结出小学教育阶段学习英语的方法
我们小组要走访辖区的各个小学,拜访有经验的小学英语教师,听小学英语的课,相互交流中小学英语教学信息,从中了解小学英语教师的教学方法。
(二)、找出原有教法的不足
小学英语教学从活动课为主,经常利用游戏、唱歌等形式进行趣味性教学。虽然它直观、生动形象,学生易于接受,但还有很多的不足之处。但这里面存在以下的不足:书写不规范。小学教师只注重于听说。往往没有注重学生的写。导致学生在写的时候乱七八糟。书写不规范,拼写错误多,语法概念模糊。这种教法过多的强调了活动的