文档介绍：高等教育学考点总结
考试题型:
一、单项选择(10题,每题1分)(书上的知识点,一目了然,例如,某一具体的教学原则来源于古代哪一个文献,4选一,例如,教学相长来自于( )文献。选项:A《论语》、B《大学》、C《中庸》、D《学记》)
二、判断(10题,每题1分)(只需答勾或x,不要改错。注意审题,例如,“就是”、“仅仅是”等极端的语句。例如,学历,是在教育机构中的学习经历。错,是在法定教育机构中的。)
三、简答(4题,每题8分)(简要回答,答出要点,需要解释性的拓展语句。例如,备课的基本要求:三点,备教材、备学生、备方法,还要加以解释。)
四、论述(2题,每题15分)
五、案例(分析)题(1题,18分)(重点:教学论中的内容,有话说,围绕主题说)
第一章不要
第二章高等教育发展简史
小点一:在西方文明古国,“博物馆”和“图书馆”是古代从事高等教育活动的重要场所。P14
小点二:中国古代高等教育早在3000年前就出现。(P15)
小点三:大学要学六艺:礼、乐、射、御、书、数(P15)
小点四:高等教育私学:齐国的,稷下学宫(P15)
小点五:太学的建立,标志着中国封建社会官立大学制度的确立。(P16)
小点六:中世纪大学的特点:行会性、自治性、国际性(P18)
小点七:中世纪大学实行的是专业教育:文学、法学、医学、神学(P19)
小点八:19世纪,洪堡开创了高等教育史上的“洪堡时代”(P24)
洪堡提出了高等教育的两条最基本的原则:教学与科研相统一的原则;学术自由的原则。(P24)
小点九:赠地学院:康乃尔大学、威斯康辛大学(P29)
威斯康辛思想:(P29)
①把学生培养成有知识能工作的公民;
②进行科学研究,发展科学与文化;
③把知识传播给广大民众,直接为全州社会与经济服务。
与“洪堡时代”相比,多了为社会服务的思想。
小点十:1862年成立的京师同文馆是中国近代第一所具有高等性质与功能的学校,也是中国最早采用班级授课制的学校。(单选)(P32)
第三章高等教育发展的社会基础
第一题:高等教育发展的政治基础(小题)(P44-48)
第一,政治制度的发展方向规定高等教育发展方向。
第二,阶级关系规定高等教育发展的利益追求。
第三,政治任务影响高等教育的发展重点。
第四,主流意识形态影响高等教育发展的主要环节。
第五,教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展。
第六,建立国家高等教育体制。
第二题:经济制约着高等教育发展的几个方面:(大题,简答题)(P53-54)
第一,经济制约着高等教育发展规模。
第二,经济发展制约高等教育发展决策。
第三,经济制约高等教育结构的完善程度。
第四,经济促进高等教育终身体系的形成。
第三题:基础教育(中小学教育)与高等教育的关系。(判断题)(P65-66)
①基础教育质量制约高等教育质量。
②基础教育规模影响高等教育规模。
第四章:高等教育的价值与功能
第一题:小题:高等教育表现出独特的社会价值和个人价值。(P68)
高等教育是再生产社会政治关系。(P69)
第二题:高等教育的经济价值(P71-72)
1)作为经济增长的动力和源泉。(美国经济学家,舒尔茨提出人力资本理论:认为美国1929~1957年间国民经济增长额中,有33%应归因于