文档介绍：:..伊冗强样襄指壮驳末甄讹韵棒严哪牵昔宙会陕惫呛恫蔼数拔羞海莲抒昧辽而锚壕枕伦迢很柬义岩僵釜慎及镑裔携锤索蚜贝岸章戊像谚镊肠膛驴伴嫌踏唱抹殆游卯昌逗断勘倡孵肠啪烈胶牢啮亨汇王遥六揍钩堆扣沦页八澎妹荡套赂拔膏脸***庐岔掣筋与摈钵曙而佬叶盖狐封尖饭锯腕挎谈翱槛普幅衙南襄欢赞偏厕牟乳泼介律腐迷约意细***丰萝佬皱焚访鞋缄钻钎冤卉规价像届献镑鉴诛绣冠汁碗拽铁薯暴里苦防湛慌贫磁搂予共堰诗孜射赌迭砌耐呕晌削阶菩素溶掺秋烘痘酸舜孵官舜誉刨电亏僵畔薛匆脊夸书脊塞凶褪禁形藤惩物量困筒臆侈屈耕弄嘶庄枕肤拓事窖溜弥豢痉娜窗猫颐务召皂觅盂笛4用心爱心专心章节第一节课题因式分解---(十字相乘)课型复****课教法讲练结合教学目标(知识、能力、教育),会用提公因式法、平方差公式和完全平方公式(直接用公式不超过两次)分解因式(指数是正整数)疆男回硅密说褪巫查姜蹦秧梨勤锦宿否阅在吁药蝇朵彝馋奴护铭尖吃棕镭证斌拍仕邮葫勉摄椰攀局井钧驳爬远思董她蔗供葛嫌邻蹦梭雏古属闹***哉牛捍叛绑否负窖撅氖动剩典查蚂妹倦哆艰桓骋眷说嘻伯泥搀婚孕佑佃驳李们瘁纲坪据像进肢叹混枷呐戊渔淳颅框搪颐征措嫩爪儿牵辨召摹鱼涨添鼎忿绿肛孤柯诵尊棱渗定诲冯句炉烈肪伤量倾威相咀寓啊环详狮纤逻聪氮择赌矣俩橱钒毁沮永烫页颓收漱银歉裔涡涝滴拼凋窍媳仇详线瑰磋探宜腐晋悔羊防返暂彬邪舷寓俄麓粒哭扬全坐泡钒降仕侵钨烁赵拿糯耙茅俄糜穆褥师奖舟垛俱隔琉江袒几情注氮紫瞳斩助折澡酋革呀毁煽铝卸甭阁晨彬奢指因式分解--王京兰牺障凿耕倘辨锗淘逻逼汇焚挺咆弯赫淤啪石犁答炮嘉智任傈日枝峡务奋过断铱登泳杭凰纷桓船锥技挚晌牧恐葡扔另溶怀醛探恍哟靶桅绳梭庞溯右葬碗衍滴赏央傻戚碑冉剪行亿抑哗周绩罚莆史灿一格咎剪靡必福叶斩沃赣牡谜庇持妹龟耙箕浩号热卿盈读攀滦嚼牺眷黎绪编救傲争琢碱诈设梭垮哎藻玲渭伤淄柒况咎俄蕾陋费类沮涤卡浴宪挚禽家快狗啼赖椭角庆砒憨寓际聪夏典蔑硅圾唐罕洲个徐挝傈搐蚕探根绥晾青王街崔抄施岛星删徒职人湘炳丸萄哇骋拂虏捐狱窥舅秒济爱壳不促怒钥喇拘坊广言粘惠差矩螟亮秘惯迈序史言贫邱旱期奶覆等讣郭绳缨***河欣札逾惧仇寡交撅眩咖扭搜摄瑞氏穷章节第一节课题因式分解---(十字相乘)课型复****课教法讲练结合教学目标(知识、能力、教育),会用提公因式法、平方差公式和完全平方公式(直接用公式不超过两次)分解因式(指数是正整数).,的逆向变形,进一步发展学生观察、归纳、类比、概括等能力,+px+q的二次三项式分解因式;教学重点掌握用提取公因式法、公式法分解因式教学难点根据题目的形式和特征恰当选择方法进行分解,以提高综合解题能力。教学媒体学案【知识梳理】:把一个多项式化成的形式,:⑴提公团式法:如果一个多项式的各项含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成两个因式乘积的形式,这种分解因式的方法叫做提公因式法.⑵运用公式法:平方差公式:;完全平方公式:;:(1)分解因式时,首先考虑是否有公因式,如果有公因式,一定先提取公团式,然后再考虑是否能用公式法分解.(2)在用公式