文档介绍：思想品德优秀教案评选
《法律保护我们的人格尊严》
单位: 台儿庄区彭楼中学
姓名: 李丽萍
年龄: 41
职称: 中教一级
邮箱: llp268@
法律保护我们的人格尊严
【教学目标】:
、态度、价值观:学会保护个人隐私,增强尊重他人隐私的法律意识。依法维护人格尊严,能够自觉得尊重他人
:培养运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。增强自我保护意识,提高自我保护能力。
:了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,懂得法律保护公民个人隐私。【教学内容分析】
本项目主要帮助学生了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人;运用法律武器维护自己的人格尊严;知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。这一部分既是道德的要求又是法律的要求。本项目共分两个层次。
(一)、“我们的人格尊严不容侵犯”主要讲述了人格尊严的含义,我国法律保护公民的人格尊严,公民应怎样保护自己的人格尊严。
(二)、“法律保护我们的个人隐私”主要介绍了什么是隐私权,我国法律保护公民的个人隐私,保护个人隐私的方法。
【教学设计思路】:
教学主要围绕“我们的人格尊严不容侵犯——法律保护我们个人隐私”两个方面展开。具体“情景导入,自主感悟——师生互动,合作探究——回归生活,拓展升华——成果交流,积累收获”四环节实施课堂教学。
“我们的人格尊严不容侵犯的教学”,通过生活在线及了解法律法规和生活中的实例来理解人格尊严的含义和如何维护的方法。
“法律保护我们的个人隐私”的教学,通过新闻播报及图片来理解如何依法保护生命健康权。
【教学方法与策略】
:通过选取典型案例,设置有效的问题,学生通过对案例的分析解决问题、得出结论。真正使教学落实“三贴近”原则,同时还能激发学生学习兴趣,,使枯燥的理论学习变得丰富多彩。
2. 采用合作探究法:学生在自主学习的基础上,小组合作探究去分析社会生活现象、解决问题。通过集思广益,来获取知识,提升能力,提高学生参与的广度和深度。
3. 采用小组讨论法:小组成员间充分讨论,畅所欲言,发表自己的观点,共同解决问题。
:通过创设生活化的教学情境,引导学生去思考、感悟、进而获取知识
【教学过程】
环节一:情景导入、自主感悟
师多媒体播放视频《晏子使楚》
晏子出使楚国。楚国人(想侮辱他,)
因为他身材矮小,楚国人就在城门旁边特
意开了一个小门,请晏子从小门中进去
说一说:楚国的做法对吗?侵犯了晏子的什么权益?
学生回答:不对, 这所学校侵犯了晏子的人格尊严。
教师:那晏子是怎样维护自己的人格尊严的呢?听听他是怎样说的:“只有出使狗国的人,才从狗洞中进去。今天我出使的是楚国,应该不是从此门中入城吧。”楚国人只好改道请晏子从大门中进去。晏子维护了自己的人格尊严。
那么什么是人格尊严?怎样保护我们的人格尊严?这节课让我们共同探讨——法律保护我们的人格尊严。
(设计意图:创设情境,让学生自主感悟,人格尊严不容侵犯;激发学生学习兴趣,导入新课。)
环节二:师生互动、合作探究
探究一:我们的人格尊严不容侵犯
活动一:情境分析自主感悟
6年前,在广东珠海,韩国女老板