文档介绍：与沉迷于网络游戏的学生的“交锋”十多年前在我任教的班级里有一位姓林的学生,他在学校里表现得非常乖巧、温顺,除了早读偶有迟到,成绩中等偏下以外。但在与其家长的电话联系中我了解到,林晚上及周末在家完成作业后常玩电子游戏。我找林谈话,要他不再完游戏,他点了点头。由于高一上学期期末考成绩位于年段四百多名,下学期开学初我约见林的父亲,告知林的学****情况。其父很担忧地告诉我,林在家仍然玩游戏。我们正商量着对策,林走进办公室,我就告诉林他现在的学****情况、状态之危险,并要求他保证今后不再玩游戏。这一次林没有点头答应。几天后,我找林诚恳地谈了一次心,教他一些学****方法,告诉他要止住下滑的趋势。他说他已经减少上网的次数,只在周末上。同时他自己保证半期考若没有考进年段前三百名,从此就不再玩游戏了。我知道以他当时的状态,在一个月内进步一百多名的可能性很小,但我不去打击他。我等着他兑现诺言的一天。半期考的成绩出来了。林不进反退。我问他是否记得自己的保证,他说他没有玩游戏了。我信以为真。直到一天夜里,林的父亲打来电话,忧心忡忡地告诉我,林在家仍继续玩电脑,而且越玩越凶,回到家做完笔头作业就泡在网上玩“三国”,与父母的交流越来越少,跟他说话都不答理。其父软硬兼施,摆事实,讲道理,告诉他沉迷网络游戏的危害,可是不见效。于是林的爸爸故意使电话欠费,使林不能再上网,他居然跑到网吧去。次日,我再次问他是否还在上网、或上网吧,他仍说没有。我揭穿了他的谎言,他沉默了。秘密被老师发现了,而且是一个说明他不守信的秘密,这令他很没面子。第二天,林不来上课了。我打电话找他,他不听。于是我和一位课任老师一起去他家家访。一开始,林不答理我们。我们知道强迫他只会激起他更强烈的叛逆心,再次用沉默、自我封闭来反抗。我们就用在学校里与同学们相处,一起学****的乐趣来吸引他,打开他日渐封闭的心门。终于,他答应去上学了。这次,我们不再逼他立刻完全戒掉上网玩游戏的坏****惯,因为他根本做不到。据说,三国游戏全国有几万人在玩,林排名很前。在那里,有掌声、喝彩声。学业上的自卑感在网络游戏中得到较好的补偿。这也许也是吸引力之一吧。我们让他试着慢慢减少上网的时间,多花些心思在学****上。同时我们告诉他,学业上哪怕只有