文档介绍：分数的意义
苏教版五年级数学下册
教学目标
“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程。
2. 培养学生分析、综合、抽象、概括的能力,感受分数与生活的联系。
2
1
2
1
3
4
1
4
1
5
4
5
把4个苹果看作一个整体,平均分成4份,一个苹果就是这个整体的。
1
4
把6只熊猫看作是一个整体,平均分成三份,每份的2只熊猫是这个整体的。
1
3
一个物体
一种图形
一个计量单位
许多物体组成
的一个整体
“1”
“1”
“1”
“1”
“1”
单位:“1”
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫分数。
2
1
4
1
4
3
5
1
5
4
3
1
3
5
———分子
———分数线
———分母
(表示有这样的多少份)
(把单位“1”平均分成
多少份)
把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数叫做分数的单位。
做一做
5
3
1
6
2
6
是把单位“1”平均分成( )份,表示这样( )份的数。
里面有( )个。
1.
3
5
3
5
1
5
2 . 把全班学生平均分成6组,一个组的人数是全班人的( ),两个组的人数是全班人数的( )。表示有( )个( )。
2
6
2
1
6
3
用分数表示下面各图中的阴影部分。
( )
( )
( )
1
4
5
9
3
6
下面的分数表示图中的涂色部分是否正确。
1
2
( )
2
5
( )
1
3
( )
1
4
( )
√
×
√
×