文档介绍：1、1913—1914 年桑代克出版的《教育心理学》发展为三卷本的《教育心理学》,奠定了教育心理学的学科名称和内容体系。教育心理学之所以在这个时期从心理学的母体中独立出来,是因为()。、在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是材料建立在理论之上,就要贯彻() 、教育心理学是一门应用学科,其研究必然是应用研究,因此要贯彻() 、发展的速度可以有个别差异,可以加速或延缓,但发展的顺序一般不能改变。说明心理发展具有() 、心理发展的童年期正是接受教育的() 、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用,是认知发展的()阶段。、小学阶段的儿童正处在自我意识发展的什么阶段?对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。、学****的基本功能是() 、根据学****的层次,比概念学****低一层的学****是() 、认为学****的本质是自我实现的过程的学****理论是() 、什么情况下,动机对学****具有最大程度的促进作用。、一般来讲,容易、简单、枯燥的学****对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学****对动机水平的要求()。、其目标是得到某种地位的学****动机是() 、运用强化激发外部动机的前提是()。、“诱因对比效应”研究表明什么情况下后继强化有效?() 、成就动机可以区分为力求成功与力免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。、选择题1、在西方教育史上,被认为史现代教育代言人的是( )、人力资本理论说明了( )、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )、编写教科书的直接依据和国