文档介绍：对职业院校校企合作与工学结合实践教学的探讨
河南省职业技术培训教研室陈丹丹
【摘要】随着就业压力的剧增,职业院校必须及时地、积极地实施校企合作与工学结合实践教学模式,这样才能够培养
出符合岗位要求的人才。本文以职业院校校企合作与工学结合教学存在的问题作为切入点,简单地探讨加强职业院校校企合
作与工学结合实践教学的措施。
【关键词】职业院校工学结合校企合作实践教学
对处于教育链条末端的职业院校来说,培养出适合社因此在执行教学计划时,就很难确保校企结合、工学结合
会、国家发展的应用型、复合型人才是教育的最终目标, 的实际成效,使得校企结合、工学结合只成为学校教学组
基于这样的教学理念,职业院校必须及时地调整自身的教织过程的必要环节,而不能与企业的实际需要相适应,这
学模式,而实施校企合作、工学结合实践教学,则是最为就造成了学校与企业之间缺乏利益上的共同性,彼此的诉
有效的途径。通过校企合作、工学结合的实践教学,不仅求不尽一致;同样,对于接受学生实习的企业来说,可能出
仅能够强化、完善职业院校学生的理论知识,更能够弥补于某种考虑不得已给学生提供实习的场所,但未必真正承
实践的工作技能以及经验,从而拉近人才与社会的距离, 担自己的责任。其结果,校企之间在这样的结合过程中只
提高自身培养人才的就业率,确保人才毕业后的发展。然是如期完成了各自的任务而已,双方并未就此形成内在的
而,就目前的教学现状来说,职业院校校企合作与工学结紧密联系,难以使学生的这种实践活动变为双方长期发展
合实践教学仍存在着各种各样的问题,比如说教学管理方的纽带。这种合作无论是与国外相比,还是与国内综合性
面、教学形式方面等等,直接的阻碍了预期教学目标的实高校相比,都不能称为真正意义上的校企合作,而是被名
现。正是因为这样,职业院校的管理者、领导者必须及时目各异的所谓模式或范式给形式化了。显然,这样的校企
地认识到自身校企合作与工学结合实践教学中存在的问题, 结合只是一种形式上的结合,并不具有实质性的意义。
并且根据自身的实际条件进行有机的整合,这样才能够真、加强职业院校校企合作与工学结合实践教
正的克服困难,进而促进学生的成长与发展。学的措施
、职业院校校企合作与工学结合教学存在的一重视自身专业的设置
问题职业院校自身的专业设置可以说是进行校企合作、工
一教学管理与评价标准不够合理学结合实践教学的基础前提,因为专业是不是对口或者说
职业院校作为培养技能型人才的教育机构,社会对它专业是不是具有针对性直接的关系到学校与企业之间的合
的评价就必须着眼于所培养的人才实际具有的技术能力及作关系。正是因为这样,职业院校在进行实际的校企合作
开发研究的潜力。虽然我国已经制定了开放的、可操作的与工学结合实践教学之前,必须客观地、严格地审核自身
技能评价标准,但其对职业院校内部的实际影响却不尽如的专业设置,具体的措施包括以下几点:第一,必要的市场
人意。许多学校的内部教学管理仍然是封闭式的行政化管调查。通过大量的市场调查数据,职业院校可以更有效地
理,对教学效果的评价更多的是注重程序上的合理性,而掌握市场的变化,从而及时地调整自身的专业设置,最终
忽视了其在人才培养方面所应达到的实际