文档介绍：黄土完小2012——2013学年第一学期“学科教学渗透法制教育”优秀课例设计课题《山中访友》学科语文课时第二课时学校黄土完小班级六(一)班执教者周海波教学目标知识与技能:1、会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、感受作者所描写的境界,培养热爱自然、亲近自然的美好情感。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。过程与方法:1、引导学生从题目展开,结合课后的思考练习题,链结起导读文本的线索,领会文章的主旨。2、引导学生体会作者运用比喻、拟人、排比等手法,生动地表达自己对山中朋友的感情的方法。3、引导学生朗读、模拟当时情境,跟山中朋友打打招呼,感受语言的魅力,从而积累好的语言。情感态度与价值观:1、感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。2、让学生知道保护环境的重要性,对《中华人民共和国环境保护法》有一个初步的感性认识。教学重难点重点:抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思,感受作者的心境,体会作者所表达的感情。难点:揣摩作者的写作意图,体会文章写景状物的技巧(细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情),学习运用。教法学法教法:采用投影仪,影碟等电教手段辅助教学;突出朗读教学学法:先读题猜测文章内容,揣摩作者的写作意图,然后精读品味,鼓励学生提问,再通过讨论解决,归纳课文学习要点,这样既理解了文章的内容,又培养了语感,也体会了作者的感情。教学准备多媒体课件、教科书教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明教学过程教学过程复习:指名学生听写生字及词(二)导入:上节课,我们跟随作者拜访了山中的众多好朋友,他们都是谁呢?(学生回顾课文内容)师:大自然是人类的家园,一山一水,一草一木无不是人类的朋友,愿我们每一个人都热爱大自然。请你带着自己的体会将课文朗读一遍。仿写1、从称呼角度看,文章在写作上最明显的一个特点是什么?这样写的好处是什么?讨论明确:运用第二人称的写法,如同和人对话,显得亲切自然。2、读5节,找出起最有特点的句子形式,试仿写教师读生字生词,学生听写。作者去山中拜访了哪些朋友?师生共同回顾课文内容。学生有感情地朗读课文,教师听学生是否读出感情。学生自由回答,教师引导,运用第二人称的写法。讨论明确:“你好!---------”典型的第二人称。注意称呼的选择。示例:A、你好!高大的树木,你撑着一把巨伞,是让我停留脚步休憩吗?B、你好!翩翩起舞的蝴蝶,你跟随自然的音乐,跳起生命的舞蹈。(指几名同学读出自己的句子,评析。)反思:在日常生活中,我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?(引入法律知识)问题:1、文章体现了人与自然一种怎样的关系?2、生活中人与自然有哪些不和谐的现象?3、假如你是自然中的一员,你想对破坏自然的人们说些什么?4、学生自由发言。5、师总结:我们应该爱护自然、保护环境,共同维护我们的家园,让人和自然协调发展,形成和谐的朋友关系。反之,破坏环境是违反《中华人民共和国环境保护法》的。第三十八条:对违反本法规定,造成环境污染事故的企业事业单位,由环境保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权的部(四)、体验与反思体验:学生活动:①讲述自己一次与自然美