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第卷现代教育技术、.
年第期.
“教学设计培训策略研究
——中小学教师教学设计能力现状的调查与思考
姜春霄林刚。
、河北大学教育学院现代教育技术研究所河北保定、青岛大学教科系山东青岛
【摘要】教师的教学设计能力直接影响着基础教育新课程改革的推进和实施,是教师专业化的重要体现。本文采用问卷调
查和内容分析法,以山东部分地区的教师和网络最新教案为调查对象,从教师的教学观念、教师对教学设计的认识和重视程度、
教学设计一般方法的应用等方面调查分析了中小学教师的教学设计能力现状,并根据调查结果,针对性地提出了教学设计的培
训策略。
【关键词】教学设计,现状,培训策略
【中图分类号】【文献标识码】【论文编号】——
教学设计是教师教学工作的重要组成部分,教学设计能究,通过邮寄和电子邮件的形式共发放问卷份,回收
力是教师专业化的重要体现, 同时直接影响着基础教育新课份,有效问卷份,有效回收率.%。问卷的数据输入
程改革的推进和实施。为了了解中小学教师教学设计能力现和分析使用的工具是电子表格处理软件。
状,笔者以调查问卷为主要形式,并辅以对网上教案的内容二内容分析法
分析,进行了一次调查。通过数据分析,初步了解中小学教教案是教学设计的文字表达形式,直接体现着教师教学
师的教学设计能力状况,对“教学设计”培训方案的设计提设计的能力。笔者通过网络,对不同地区的学校各学科的最
出几点建议。新教案抽样,进行内容分析。教案样本涵盖了小学、初中、
高中各阶段,其中文科教案和理科教案各份。主要分析教
一
、调查的方法及过程
师对教学设计方法的掌握和应用情况。
一问卷调查法
二、调查结果
笔者根据调查目的编制了调查问卷,调查问卷分三大部
分内容:教师的基本信息、教师对教学设计的看法、教学设一问卷调查结果
计方法的应用情况。主要了解教师的教学观念、
设计的重视程度、教学设计的应用情况以及教师对培训的态被调查的教师中,有.%的教师教龄在年以上,有
度等。调查问卷有近个封闭性和开放性问题。问卷初稿设.%的教师教龄在到年之间。教师的教育程度普遍较高,
计完成后,征求了有关专家冯秀琪,河北大学现代教育技.%的教师是大学本科学历,另有.%的教师是大专学历。
术研究所硕士生导师,研究方向为教学设计意见进行了修详见表。
改,于年月底集中发放问卷进行调查。调查的主要对表被调查者的基本资料
象是一线中小学教师,样本主要来源于三部分:山东威海市、项目统计结果
山东青岛市和山东济南地区的部分中小学教师。抽样的依据一年焦焦年以上
有两个:一是便利性的原则,这些地区都有笔者的同学或同
教龄人数人
事, 以他们作为研究对象并依靠他们的协助调查,有利于保
比例% . . . .
证问卷的有效回收率和调查数据的真实性:二是借鉴性原则,
中专及以下大专大学本科
山东省是首批进行普通高中课程改革的四个省份之一,其中教育
青岛市属于首批国家基础教育课程改革实验区,这些基础教程度人数人
育比较发达地区的教学实践更有借鉴意义,对我们探索教学比例% . .
设计培训的有效途径,也会提供更有价值的信息。本调查研.