课题小结.doc

文档介绍：《以语文课堂为载体,开发经典诵读的研究》课题小结所谓“经典”,是指古今中外重大知识领域的原创性著作,是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。诵读经典,可以积累丰富的语言材料,把别人的好作品融会贯通后,变成自己的东西,逐渐形成自己的能力。新课程标准指出:“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”,“背诵优秀诗文选不少于160篇(含课文)”。此外,新课程要求阅读必须是为提升学生精神生活的活动,为养成学生终身读书****惯,培养阅读兴趣和终身持续发展奠基。通过经典诵读,让学生在经典阅读活动中规范言行,理解真善美,塑造完美的人格。诵读经典,不失为我们语文教学的一个好途径。本学期,我主持了课题《以语文课堂为载体,开发经典诵读的研究》,先将这一阶段的工作总结如下:组织小组成员学****相关资料,确定各年级诵读内容和诵读时间。我们这一课题的四人,分别担任了小学二年级、三年级、四年级的语文教师,结合学校工作,确定了各年级的诵读内容。向学生推荐了适合各年级阅读的中外书籍,确定了各年级需要吟诵的古诗,还规定了各年级需要掌握的中国经典,如《弟子规》《千句文》《论语》等。保证学生每天的诵读时间,每天保证学生不少于20分钟的诵读时间,分三个时间段完成:下午课前15分钟,语文课前3分钟,回家5分钟。一些需要学生理解的字句,教师要利用下午课前诵读时间给予讲解。二、用形式多样的活动开展经典诵读学****对于小学生来说,由于他们的年龄较小,在学****时,单纯的方式会使他们丧失学****的积极性。为此,我们鼓励教师指导开展游戏诵读,如课下跳绳诵读、拍手诵读、诵读传花、诵读接龙等,让学生在动一动、玩一玩中快乐诵读。另外,也可以开展经典诵读专题活动:朗读比赛、经典古诗文名句填空比赛、经典内容展示表演等;取得家长的理解和支持,开展“亲子经典诵读”活动,将经典诵读向家