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:独创性声明学位论文使用授权书本人声明,所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得武汉理工大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名:本人完全了解武汉理工大学有关保留、使用学位论文的规定,即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权武汉理工大学可以将本学位论文的全部内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存或汇编本学位论文。同时授权经武汉理工大学认可的国家有关机构或论文数据库使用或收录本学位论文,并向社会公众提供信息服务。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑●‘
摘要关键词:知识心理所有权;知识分享;组织公平;调节作用知识分享能够实现知识转移,促进组织创新。员工的知识分享行为受到诸多因素的影响,其中包括心理因素,个体的心理状态会影响到知识分享意愿。心理所有权是一种个体对标的物的拥有感心理。心理所有权通过对标的物的“熟知’’、“控制汀巴蹲形成,它能够满足个体对“家ⅰ靶芨以及“自我识别刀需求,且心理所有权感越强,满足感越强。组织心理所有权表示员工对组织的主人翁意识,它能够促进员工满意度、组织公民行为产生,提高员工满意度。然而,不同标的物的心理所有权,应该会存在具体不同的影响。对于心理所有权的概念缺少其他角度的延伸。组织公平感对员工的态度、行为及工作绩效变量具有较好的预测作用,能够激励员工的态度、行为及工作绩效,公平的组织氛围更有利于提高员工知识分享意愿。因此,本研究以“知识刀作为标的物,旨在研究员工知识心理所有权与知识分享的关系以及组织公平对于二者关系的调节作用。本文以心理所有权理论、组织公平理论以及社会交换理论、经济交换理论为基础,探究了知识心理所有权的基本动机、形成途径以及影响因素,知识分享形成过程,组织公平对于知识分享形成的作用机制。通过分析提出知识心理所有权对知识分享的作用关系以及组织公平在其中的调节作用的假设,建立模型。然后,以问卷调查形式,收集样本,通过统计学分析,对研究假设进行检验,得出的结论为:知识心理所有权与知识分享呈负相关;分配公平、程序公平、互动公平对知识心理所有权与知识分享关系具有调节作用,不同感知水平对关系的影响效果不同;正面的组织公平感知,对知识心理所有权与知识分享关系具有正向调节效果。最后,提出了本研究的创新点及不足,提供后续研究的思路。希望本研究能够引导企业关注知识心理所有权对知识分享的负面影响,运用组织公平管理手段,调节和减少负面影响,提高员工的知识分享意愿。帮助企业构建学习型组织,培育核心竞争力。
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摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第滦髀邸研究目的和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..芯磕谌荨研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第吕砺刍组织公平理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯知识分享动机相关理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯知识心理所有权⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.ú幕径知识心理所有权形成途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..§.知识心理所有权的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯知识心理所有权与知识分享的关系研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.组织公平对知识分享行为形成的作用机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..目录第轮J缎睦硭腥ā⒅J斗窒碛胱橹阶饔没蒲芯俊......................................................ⅲ
.橹蕉灾J斗窒硇纬傻淖饔梅治觥组织公平的调节作用机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第卵芯可杓啤研究模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯.变量的定义与测量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..