文档介绍：2012年龙塘镇小学“决战课堂,新教材大练兵”活动7的乘法口诀教学设计授课教师:陈艳教学内容:人教版二年级数学上册第六单元教科书第72——73页教学目标:,弄清每句口诀的来源。,会用口诀进行计算。。过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学****新知识的方法。情感、态度与价值观通过合作交流的学****方式,培养学生参与合作的意识。教学重、难点教学重点:1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、使学生熟记7的乘法口诀,会用口诀计算乘法。突破方法:通过交流突破重点教学难点:熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀正确进行计算。突破方法:通过动手操作、交流突破难点。教学方法:教法:尝试指导学法:小组研讨法教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境,引入新课。小朋友们,今天老师给大家带来了几位新朋友,想认识吗?赶快用掌声把她请出来吧!(课件出示:七个小矮人)今天是白雪公主的生日,细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢!可是爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的礼物,问了小矮人们一个问题:“你们知道这些漂亮的礼物中藏着什么数学问题吗?”可是小矮人你看看我,我看看你,谁也没发现。相信聪明的你们通过仔细地观察,一定会发现的!有信心吗?(生:有。)那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”,给他们讲讲吧!二、合作交流,探究体验[活动一]探究7的乘法口诀的来源1.“小老师”们,仔细观察,然后把你发现的数学知识先写在练****本上,写完后可跟同桌交流交流。,师板书。(通过学生的相互交流与补充,归纳出“7的乘法口诀”),读完后说说你发现了什么?引出本节数学课题:7的乘法口诀。(板书课题)[活动二]?你觉得哪句最好记?是怎么记的?有没有觉得不好记的?谁来把你的好方法介绍给他?。。“小老师”们用自己喜欢的方式,如画图、摆学具、动作等表示一个乘法口诀,有困难可找小伙伴一起研究,也可请老师参加。、小组对口令,6、师:“7的乘法口诀”都记住了吗?一起再背给小矮人们听听吧!:小老师们真厉害!相信这么棒的老师教出来的学生也相当的不错哦!现在就让我们来看看小矮人们汇报学****成果吧!(通过想象与静思,加深对口诀的记忆与巩固,同时增强学生的自信心,感受成功的喜悦!):小矮人学会“7的乘法口诀”了吗?他们都是怎样跟你汇报的,你能把他们向你汇报的学****成果说给大家听听吗?(学生汇报,强化记忆,同时鼓励学生表扬小矮人。),这些口诀也非常高兴,不信,你们看它都笑了。1x7=7一七得七7x1=72x7=14二七十四7x2=143x7=21三七二十一7x3=214x7=28四七二十八7x4=285x7=35五七三十五7x5=356x7=42六七四十二7x6=427x7=49七七四十九三、实践应用,巩固新知。,我们可以用它来进行计算。根据“一七得七”这句口诀,我们可以算哪两道乘法算式呢?那根据其他几句口诀,又能算出哪些乘法算式的积呢?2.(1)看口诀列算式,(2)说口诀。:7张贰元一共是多少元?7张五元一共多少元?。师:生活中还有哪些地方也用到了“7的乘法口诀”课件出示图四、小结。这节课你开心吗?最开心的是什么?还想说些什么?板书设计7的乘法口诀7+7=(14)+7=(21)+7=(27)+7=(35)+7=(42)+7=(49)1x7=7一七得七7x1=72x7=14二七十四7x2=143x7=21三七二十一7x3=214x7=28四七二十八7x4=285x7=35五七三十五7x5=356x7=42六七四十二7x6=427x7=49七七四十九2012年龙塘镇小学“课堂教学的预设与生成”探讨课7的乘法口诀教学设计授课教师:陈艳教学内容:人教版二年级数学上册第六单元教科书第72——73页教学目标:,弄清每句口诀的来源。,会用口诀进行计算。。过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学****新知识的方法。情感、态度与价值观通过合作交流的学****方式,培养学生参与合作的意识。教学重、难点教学重点:1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、使学生熟记7的乘法口诀,会用口诀计算乘法。突破方法:通过交流突破重点教学难点:熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀正确进行计算。突破方法:通过动手操作、交流突破难点。教学方法:教法:尝试指导学法: