文档介绍：声母bp教学设计与反思教学目标:1、学会声母bp,能够读准音,认清形,并能正确书写。2、认识音节,学****两拼法”,能准确拼读bp与单韵母组成的音节。3、学****看图读音节。教学重点:教读、教写bp教学难点:学****拼读音节。课前准备:教学课件、挂图、画有四线三格的小黑板教学过程一、创设情景、学****bp”音、形1、导入新课:我们已经认识了6个单韵母宝宝,他们是aoeiuü,今天有两个个新的拼音宝宝要跟我们交朋友,这就是——(出示声母“bp”)2、教学声母“b”:教学b的发音,认清字母的形状。出示课件:第一幅图,图上画着谁?他在干什么?启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“小朋友听广播b、b、b。”(1)先让学生知道读音是“广播”的“播”,b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。然后教师放录音、示范,学生仔细观察老师发音时的口型变化,教师带领学生练****发音。一定要读的又轻又短,发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。(2)师范读、领读,正音。(3)忆字形。b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b。”4、学****b和ɑ的拼音。(1)看图引出bá。图上画着什么?(一只小白兔,拔个大萝卜。)(2)卡片演示两音相碰:bá让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:b-á-bá(3)指导小学生念儿歌,边读边表演,“一只小白兔,用力拔萝卜。”(4)指导学****b与o、u的拼音。(三)教学声母“p”:1、看图说话引出p。图上画着谁?他在干什么?2、教学p的发音,认清字形。(1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。(2)师范读、领读,正音。(3)b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。(4)忆字形。启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水p、p、p。” 3、学****p和a的拼音。(1)看图引出pá。图上画着什么?(一只猴子在爬竿。)(2)卡片演示两音相碰:p—á→pá学生自由拼读,指名、正音、领读。指导学生变音调拼读:pà、pā、pǎ。要求带调拼读