文档介绍：果树农场学校教师专业发展规划(2009——2013)随着21世纪的到来,当今社会发生着重大的变革。信息化、世界化、市场化、教育现代化已经成为时代发展的总趋势。国际竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才的竞争,是市民素质的竞争。而人才资源主要取决于教育的水平、教师的水平。提高教师专业化水平,已经成为当今教育发展的主流。二期课改的全面推行,对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求,教师面临着新的挑战。为了保证新课改的顺利实施,特制订学校教师专业发展规划。一、指导思想以邓小平同志关于教育的“三个面向”、江泽民同志“三个代表”和胡***同志“科学发展观”重要思想为指导,以“教师发展为本,教师有效学****为基本理念,以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标,通过各种有效机制,激发教师专业自主发展的动力,建立有活力的学****型教师团队,尽快提高教师适应素质教育的能力和水平,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。二、发展目标为了适应素质教育和课程教学改革的新要求,教师应确立“有效学****适时发展”的理念,掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能,具有一定的教育科研能力,创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力,有高尚的师德、强烈的责任感,热爱学生、勇于奉献。教师还应具备广阔的视野,把握教育的真谛,了解学生发展的规律,掌握现代化教育信息技术。三、主要内容㈠、专业知识教师要饱学知识,掌握一定的人文知识、科学知识等,并内化为个人的文化素养。面对新课改,教师应具备:1、掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。3、新增教师学历达到本科水平;在职教师学历在“十一五”期间95%达到大专水平,45%达到本科水平。㈡、专业技能教师要对学生的学****和发展负责,要具有学科知识方面的专业技能,成为学科教学方面的能手,教师应具备以下技能:1、信息运用能力:娴熟运用现代信息技术的能力,高效获取信息、评价信息的能力,吸收存储与快速提取信息的能力,表达、交流并创造性使用信息的能力,从而达到利用最新信息实现自我更新的目的,同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。2、职业特殊能力:有效协调人际关系和沟通表达的能力;个案研究能力;筹划组织能力。3、教育科研能力:把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题,边学****边实践、边研究,运用课题带动的策略;注重从学生个性差异出发,发挥学生的特长和优势,针对学生的不同需求,寻找不同的教育教学方法,并不断总结经验。4、创新反思能力:反思目标的适切性;反思过程的周密性;反思问题的针对性;反思行为的可行性;反思结果的成效性。5、教学实践能力:正确把握三维目标的能力;理解把握及创造性使用新教材的能力;构建充满生命活力的教学活动的能力;灵活、智慧地运用教学策略、方法的能力;合理运用教学资源的能力;掌握有利于学生发展的教学评价的能力。㈢、专业情意专业情意包括对教育事业的深刻理解,对职业道德和职业规范的认知认同程度,对工作群体的向心力和奉献精神。教师应具备:1、教师要热爱教育事业,珍惜本职工作,敬业爱岗,乐于奉献。2、教师要增强教育的使命感,确立正确的教育观、学生观、职业观、价值观,增强文化底蕴,塑造人格魅力。3、