指南针为什么能指方向.doc

文档介绍：第一节指南针为什么能指方向学****教学目标:1、知道磁体及其性质。2、知道磁极间的相互作用。3、了解磁化的概念。4、初步了解磁铁的应用。 重点:磁极间的相互作用;磁化的概念难点:磁化的概念。教学方式:教师引导,师生共同探究,以实验现象推断确定性质引入:大家知道我国古代的四大分明吗?--造纸、***、指南针、指南针是航海时常备的导航工具。那么,指南针为什么能指方向呢?探究学****一、阅书自主学****P104页:了解简单的磁现象。提出问题1、什么叫磁性?怎样的物体称为磁体?实验:让磁铁分别靠近①回形针,②铜线、③铝质1角硬币、④1元硬币、⑤木头、⑥塑料。现象:磁铁能吸引:回形针、1元硬币。结论1:能够吸引铁、镍、钴的性质叫做磁性。具有磁性的物体叫磁体。磁铁按形状可分为条形磁铁,蹄形磁铁。提出问题2、同一磁体,在不同部位的磁性强弱相同吗?实验:1、在磁铁两端吸引硬币,在磁铁中间部位吸引硬币。现象:磁铁两端吸引的硬币数量多。中间部位的数量少。结论2磁体的不同部位磁性是不同的。同一磁体两端的磁性最强,中间的磁性最弱。我们将磁体上磁性最强的部位称为磁极。(引:既然我们知道了一根磁铁一定有两个磁极,那么两个磁极是否一样?如何区分、命名)提出问题3、同一磁铁有两个磁极,如何区分、命名?实验:1、用一根细线系在磁铁的中间,悬挂于空中,静止时,观察磁极的指向。2、多次转动磁铁,待静止后,观察每次磁铁的指向是否一致?(防止偶然性误差)现象:自由静置的磁铁,磁极总是指向南北方向。结论3:指北的那个磁极叫北极(N极)。指南的那个磁极叫南极(S极)。我们将磁铁具有南北指向的这一特性,称为指向性。我国最早发现了这一现象,发明了指南针。课外知识:磁铁断掉了会怎么样?实验:在一根条形磁铁的一端放上1个硬币,将另一跟磁铁的一端与其连接。现象:一根磁铁时硬币不掉落,两根磁铁连接时,硬币掉落结论:结论任何一段磁体上都有有N极和S极提出问题4、有没有办法让原来无磁性的铁片获得磁性?实验方法1:如图甲,将条形磁铁的N极靠近铁片的a端,观察实验现象(如图乙)?现象:回形针被铁棒吸引。说明铁片获得了磁性。结论4:使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化。讨论:如图乙所示:铁片具有磁性,则铁片的b端是N极。实验方法2:用一磁铁在一根钢尺上沿同一方向摩擦多次,钢尺的