文档介绍：“小学生自主剖析性学****师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。研究方案家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。一、课题提出背景与价值家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。我校确立“小学生自主剖析性学****教学实验是为了适应三个需要。一是顺应当前国际教育发展需要。在如今交流工具网络化与全球经济一体化推动下,知识更新速度越来越快,旧知识不断淘汰,新知识不断产生。按照邓小平“三个面向”,就能发现教育传道授业解惑了。知识一旦进入书本就陈旧了。单单让学生从书本上获取知识是很难面向未来。人们要在一生中不断学****才能适应社会发展。因而,“终身教育”已成了现代人共识。所以,我们学校教育不但要教给学生各种知识,更重要是,激发学生自主剖析积极性,培养他们学****能力,为今后持续不断发展打下基础,学生一旦学会了学****方法,知识获取就是无限。二是为了促进学生发展需要。教育核心应是着眼于学生全面发展,应是学生本位教育。教学改革真实意义:“即是使每个个人(无例外地)发展自己才能与创造潜力。”从这点上来讲解,我们也要坚持以学生为本改革方向。众所周知,现代教育培养人应该是有主体性人,只有这样人才能主动、积极地参与社会活动,并为社会进步做出贡献。从这个意义上来说,教育在本质上是对受教者主体性培育过程,是根据社会发展需要与教育现代化要求。通过启发、引导受教育者内在教育需求,创设与谐、宽松、民主教育环境,有目、有计划地组织、规范各种教育活动。从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识与实践活动社会主体,这就必须让他们从小就在“自主剖析”教育活动中锻炼自己,为今后终身发展打下基础。三是促进我国亟待更新教学观念需要。综观当前教学现状,许多教学活动,其实还是一种单向度讲授,而非双向度教学交流活动。教师更多考虑是拿出典型与优秀教学范例,很少考虑到应该如何培养学生自主剖析学****意识,让他们主动地参与到教学活动中来,充分发挥他们主体角色作用。如此,无论其教案与教学是如何出色、严谨与规范,都可能成为一种预先设置好“教学圈套”与“教学陷阱”。而真正“教学”,就是一种把学生作为学校教育主体教学双向相互作用社会作业,教学活动本质上就是一个相互交换与互动过程。我们还看到,在教学实践中,作为教与学双边活动过程。大都是比较注意学对教适应,而较为忽略教对学适应。许多教师按照经验形成自身教学方法,很少考虑如何调整教学策略来适应学生,学生在学****上几乎完全“依赖课堂、依赖教师、依赖书本及标准答案,依赖死记硬背。”这样人,今后走上社会,也肯定是缺少了自主性、多了依赖性,当然更没有创造性。二、课题涵义、理论假设与研究目标1、课题涵义教育任务就在于发展人自主性,使每个人都能成为自己生活主人与指导者。“自主学****指学生在学****过程中自己主动地学,并对自己学****负责,能够把握自己学****自主学****是“改革自身主观实践”,是学生学****由被动发展状态转变为主动发展状态过程。“剖析学****是学生在自主参与学****中获得知识过程,形成作为认知自然基础科学概念,掌握研究自然所必须剖析能力,培养剖析未知世界积极态度一种学****方法。“自主剖析性学****就是在课堂上改变学生单纯接受,教师传授知识学****方式,给学生创造一个自主学****主动剖析发展空间。在这个空间内,充分激起学生求知兴趣,培植学生主体学****观,并在教育者适当引导下,让学生掌握剖析事物发展一般规律与知识形成流程及其发展趋向,从而形成稳定个性化主动发展态势,呈现较强自学能力、实践能力与创新能力,并让他们在发现与寻找真理中发展起来。它具有以下特点:1、增强学生自主学****意识,发展