文档介绍：快乐学****幸福成长平果县第七小学周燕勤让教育依归童心,遵循儿童生命发展的“次序”,关注儿童身心健康的成长的过程,把属于儿童的教育和快乐还给儿童。让学生在“乐学乐玩”中度过金色的童年,让教师在“乐学乐教”中体现生命的价值;让教师的善教之乐,学生的好学之乐,衬托学校的和谐之乐,彰显出校园文化是我校“快乐学****幸福成长”的内涵品味****惯中收获快乐幸福我校在每周的班队课上,老师们都会结合六大****惯进行活动教育,并结合经典中的一些故事或身边的事例以及自己的示范加深****惯培养的意识。孩子们总是在简短生动而又真实的名人故事中,总是在快乐中不知不觉地反思到自己的不足。比如培养孝敬父母的****惯,老师先讲故事感染学生这是一种传统美德,然后让她们帮父母洗脚,并让父母和孩子一起分享****惯培养中的进步的地方,最后让学生写体会,在班里交流心得,做成小报纸贴在墙上。每天抽五分钟的时间让孩子用自己的语言来表达自己的情感。孩子们看到自己的努力得到肯定与表扬,幸福溢于言表。老师们始终相信六大****惯培养活动给孩子提供了成长的舞台,并在成长中体验到了快乐。课堂上镜头一:我班学生正做着“心有千千结”的游戏,八位同学形成一个难解的结,看谁能最快挣脱同伴。孩子们无奈、焦急,生拉硬扯,试图各自解脱。此时老师喊暂停“定格”,问:“你们现在面临的是什么?”孩子们马上回答:“困难!”他们还一致认为那是一个无法解开的死结。老师看着垂头丧气的孩子们,建议他们找一个人来指挥帮助,经过千辛万苦,终于解开了。没等老师开口,孩子们大喊:“世上无难事,只要肯登攀!”我要让孩子在经过自己的切身体会的方式不但深刻懂得格言的意思,还让孩子在看似玩的游戏中获得感受。镜头二:略读课上,为了激发孩子们学****的积极性,引导孩子品读文章的语言,并让他们将自己喜欢的词句推荐给同学,但要说出推荐的理由。孩子们的反应热烈极了,气氛活跃,推荐理由精彩绝伦,听课老师们都叹之服之。课堂上我和学生们一起讨论,一起合作,一起操作,孩子们在激烈的争论和证明中,享受过程美,获得了知识。课堂教学形式丰富多彩,有时编编课本剧,有时表演朗读……我们发现只要活动能触动孩子们的心灵,课堂的参与度就高,就能在欢声笑语中学****这就是学与教的真谛吧!