文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
中学化学教学设计中“化学学习任务链”设计与实施的个案研
究
姓名:许凌云
申请学位级别:硕士
专业:化学课程与教学论
指导教师:郑长龙
20070501
摘要以一手的实践材料——手法,详细分析了化学学习任务链的组成单元——化学学习任务的意义和功能;探讨了本文以强调科学化、规范化的化学教学设计为研究背景,课堂教学实录和教学设计实录为研究基础,通过对比研究、要素分析、文献查阅等研究化学学习任务链的基本含义和类型。通过具体实例的分析为化学学习任务链下了一个较为合理的定义:化学学习任务链就是为了实现相似的化学教学目标、落实同类的化学教学内容而设计的若干个层次清晰、逻辑结构紧凑的化学学习任务的集合。通过实例分析出化学学习任务链共有层进、并列、混合、单独四种类型,并对化学学习任务链的长度随后从“板块理论”的角度对化学学习任务链进行了重新的认识,将化学学习任务链看作一个个的板块,并对板块的特征加以描述。根据实例的研究共总结出三种板块连接线索:化学史实型、汀⒀Э坡呒汀Mü允道姆治龅贸鼋崧郏喊蹇榱酉索的作用不仅仅是将每节课的不同板块简单相连,还为教学设计注入了“魂”。希望本文的研究成果可以为一线化学教师进行教学设计提供新的思路,同时可以丰富和完善化学教学设计理论,并希望本文可以作为这种以实践为基础的研究的样本,给其他研究者以启示。关键词:化学学习任务;化学学习任务链;板块连接线索;魂问题进行了阐述。
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学位论文作者签名矗阻日期:厶边⋯一签名褪⋯~:垒期:泌1期。鲤毫日电话:鳢趔妹砦独创性声明学位论文版权使用授权书邮编:堑炊樗浚本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ—,.~日学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:.
第一章、绪论一、课题的提出及其研究意义化学学习任务是在化学教学中为实现一定的化学教学目标、落实一定的化学教学内容,由教师和学生共同完成的学习课题。“魏我唤诳味蓟岚舾筛龌а叭挝瘛若干个化学学习任务又是怎么组成一节课的呢怯质窃趺聪嗷ソ岷系年为了使得这种组成变得透明化和清晰化,本文在现有化学学习任务的研究基础上又提出了“化学学习任务链”的概念,即一些化学教学目标、化学教学内容相近的、有一定逻辑关系的学习任务串联在一起组成“化学学习任务链”,使其承载的化学教学内容形成一个相对完整的板块。整节课又通过若干个化学学习任务链蹇按照一定的组织线索串联而成,形成一个整体。这样的教学设计流程有助于实现中学化学教学设计的科学化与规范化,也有利于中学化学教学设计研究的深入。因此有必要深入探讨化学学习任务、化学学习任务链、化学学习任务链的组织线索之间的联系以及他们在化学教学设计中所扮传统的化学教学设计是凭借经验规划的产物:虽然对于教师来说不需要什么理论基础的支撑,似乎更加容易操作,但这种设计得到的产物其实际效果却也不尽人意。很多教师抱怨为什么明明课堂上已经讲过的东西学生就是学不会呢。于是不得不花费心力放在课后对这些内容的强化练习上。这样下来,无论对学生还是教师来说都反倒加重了负担。造成这种情况的原因可能有很多,其中这种凭借经验进行教学的做法就是原因之一。这种传统做法的最大缺陷就是缺乏对实际情况的理性分析,根本就不适用于真实情况下现代化学教学设计强调科学化、规范化,因此指导设计的理论应当要有可操作性、适用性。设计理论不仅应该要对实践有解释、指导作用,同时这些理论还要经得起实践的考验,得到实践的支撑。也就是说,我们的化学教学设计理论要对教师在教学设计中可能遇到的问题给予合理的解答,让他们在进行化学教学设计时真正做到“有理可据”;而我们对化学教学设计理论的研究也应该以教学实践为研究基础,让化学教学设计理论因此,本文以“化学学习任务链”为研究对象,以课堂实录为研究资料。首先研究化学学习任务链的组成——化学学习任务的意义和功能,然后再研究“化学学习任务链”的自身特征,最后从“板块理论”的角度研究“化学学习任务链”的连接问题。希望得到的研究成果首先可以为一线教师的教学设计