文档介绍：初中英语说课稿-初二下《WhatshouldIdo》说课稿范文Unit8WhatshouldIdo?我说课的内容是山东教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《》初二下册第八单元SectionA,课题是“WhatshouldIdo?”本节说课内容分四个步骤:一、说教材二、说教法三、说学生四、说过程。一、说教材(一)教材教材的地位和作用:第8单元承接初二上册第9单元What’sthematter?中有关情态动词should的用法,并作进一步的扩展和综合运用;本课是本单元的第一课时,集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构,因此,本课教学有着承上启下的重要作用。(二)教学目标1知识目标:学会使用情态动词should、could,并使用新单词2能力目标:(1)能够谈论自己的麻烦和问题。(2)能够为他人的问题找到合理的解决办法,提出相应的建议。(3)能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。3情感目标:通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑,学会自己,体谅他人,树立精神,培养积极乐观的情感态度。我确立教学目标的依据是:根据新课程标准和英语教学大纲的规定,通过听说读写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力,激发和培养学生学****英语的兴趣,发展自主学****能力,形成良好品质,树立健康人生观。(三)教学重难点根据教学目标和学生特点,我确立本课的教学重点为:学会使用情态动词should、could。难点:能够运用所学谈论问题和困难,选择或提出建议。(四)对教材的处理在教材的处理和把握上,始终贯穿“谈论问题、提供建议”这一主线,本着激发兴趣、体验参与、自主学****学以致用的原则,循序渐进的深化教学内容。二、说教法与手段根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点,我确立了如下教学方法和手段:,赋予知识和技能训练以真实的情景和语境,调动学生的参与热情,用中学。,培养语言运用能力。、由易到难、循序渐进、逐层拓展。,增强直观性和趣味性,加大课堂容量。三、,思维敏捷,爱表现,符合本课教学特点。,“授人以鱼,不如授人以渔”,在学法指导上,我注重以下几点:(1)鼓励大胆开口,积极参与,克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极影响;(2)发展学****策略;(3)倡导为用而学,用中学,学了就用,发挥主动性和创造性,把握课堂实践空间,并努力将这种实践延续到课后。四、说教学过程按照以下步骤完成:1开心一刻,寓教于乐,2激发情趣,导入新课,3自主探究,理解新知,4联系实际,巩固运用,5听力训练,验收成果,6畅谈收获,颗粒归仓,7布置作业,8板书设计合理的教学过程是教学成功的关键,为了能让学生轻松的进入课堂,在愉悦的气氛中学****知识,在真实的情景中使用知识,在饶富趣味的话题探讨中,积极沟通和交流,最终达成共识,我这样设计每一个教学环节:,寓教于乐这一环节大约需要3分钟。设计这一环节的目的,是为了激发学生的学****兴趣,活跃课堂气氛,导出本课中心话题。首先,我利用多媒体播放一组滑稽搞笑的录象,片中人物麻烦不断、问题百出、憨态逗人:打篮球把球扣在队友头上;钓鱼却引来鲨鱼;走路又被狗盯上;学滑冰就更好玩了,是见人就撞,追着人撞……等等,搞得狼狈不堪,令人啼笑皆非,。并在