文档介绍：爱心浇灌幸福花----浅谈幼儿教师师德建设兴宾区二幼罗继莲[内容摘要]新时期师德的核心是爱心,爱是教师最美丽的语言。作为一名幼儿教师,热爱幼儿就是热爱幼教育事业,只有具备良好的师德师风形象,对幼儿无私的爱,对幼儿教育工作无私的奉献,才能学为人师、行为楷模。[关键词]师德;爱心;教师;幼儿人们常常把教师比喻为:“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业。”这是社会和人民给予教师的最崇高的荣誉,从这句话里我悟出这样一个道理:一个塑造人类灵魂的工程师必须是一个有高超、高尚、高洁师魂的人,师德就是教师的师魂。新时期师德的核心是爱心,爱是教师最美丽的语言。雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。如何在幼儿教育“爱心”实践中谱写好师德这一主旋律,是我们每一位幼儿教育工作者值得探讨的问题。一、师爱为魂铸就成长师德,是教师工作的精髓,是“教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质。”作为一名幼儿教师,热爱幼儿就是热爱幼教育事业,只有具备良好的师德师风形象,对幼儿无私的爱,对幼儿教育工作无私的奉献,才能学为人师、行为楷模。然而热爱幼儿并不是一件容易做到的事,让幼儿体会到教师的爱就更加困难。据报载:去年的全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对幼儿的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,幼儿一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。因此,师爱是魂。,教师用自已的生命保护学生开道,其行感天动地、山川哀鸣……谭千秋、瞿万容、张来亚、王周明、汤鸿、向倩、周汝兰、赵霞……还有许多留下了姓名的、没有留下姓名的教师和许多已经被发现的、还没有被发现的英雄教师们,他们用自己的生命保护着学生;有的为了抓住一线生机,奋不顾身,为了一个学生生命他们逃出去再回来;有的忍受着失去亲人的巨大悲痛坚守一线,抢救被掩埋学生;更有的用自己家庭的不幸换取千家万户的幸福……在那极度困难的情况下,在接受生死考验的危机时刻,我们的英雄教师们心里装着的还是学生。就是在那一刻,英雄教师们仍没有忘了他们身为教师的职责,不放弃最后一次的教育机会,用沉着、冷静、机智的义举教导着他们最爱的学生,奏响的生命颂歌成了最好的教材,学生成了他们延耀生命光辉的继承人。他们用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知,用顽强的意志和滚烫的热血染绘了最可敬的师德风采。二、爱岗敬业、乐于施教爱岗敬业是对人民教师的最基本的要求之一,幼儿教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱幼儿、严谨治学、廉洁从教、为人师表,这是教师爱幼儿的充分体现。(一)热爱教育,乐于从事教育事业。要不断深化对教育价值观的多方面认识,来增强自身的教育责任感;要不断深化教师社会作用的认识,从社会历史、现实和未来的发展中,领会自己继往开来、承前启后的使命,增强教师的荣誉感;要善于从繁杂的育人工作中,去体验艰苦劳动的快乐,强化乐于从教的