文档介绍：指导小组成员名单林荣日教授田凌晖博士
⋯参考文献⋯⋯⋯.⋯..⋯..⋯⋯⋯⋯⋯..⋯...⋯..⋯⋯.⋯⋯⋯..⋯...⋯⋯.⋯⋯⋯..⋯.绪论⋯.........⋯⋯⋯⋯⋯.⋯..⋯...⋯..分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结论与展望⋯⋯⋯...⋯⋯....⋯⋯.⋯.⋯..⋯⋯...⋯⋯......⋯⋯⋯.⋯⋯.........附录:问卷调查⋯..⋯⋯⋯.⋯...........⋯...⋯....⋯..⋯......⋯⋯.....⋯.....⋯....⋯....研究的理论基础与现实状况⋯.....⋯...⋯..⋯..第一节研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节相关概念、理论及模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节样本区域基本情况描述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一节样本家庭基本情况分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二节样本家庭教育支出及教育负担现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章上海城乡普通居民家庭教育支出影响因素及教育负担计量第一节家庭教育支出影响因素的相关分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节家庭教育支出影响因素及教育负担的回归分析⋯⋯⋯⋯⋯第一节研究结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二节研究展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..录第二节研究方法和论文框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯................................................
摘要复旦大学硕士学位论文本文基于年轮录渖虾3窍缙胀ň用窦彝ソ逃С黾教育负担状况的调研数据和访谈材料,综合运用定性和定量相结合的方法,对上海城乡普通居民家庭教育投资和教育负担状况进行了研究。研究发现,从幼儿园到大学,家庭教育支出呈“型分布,各教育层级支出侧重点有所不同;与城镇、中心城区家庭相比,农村家庭教育投资不仅在支出绝对值和支出结构上存在显著差异,而且承受能力也较弱;各个不同收入阶层居民家庭的教育支出金额和家庭教育负担率相差甚大,面对教育制度淘汰下来的学生,不同收入阶层家庭的选择也不尽相同;多子女就读的家庭,教育负担明显增重,但多子女并没有因此稀释家庭教育资源。在此基础上,本文通过对家庭教育支出影响因素的相关分析和回归分析发现,家庭每增加元收入,对子女的教育支出就会增加元:与子女就读幼儿园的家庭相比,有子女就读小学和初中的家庭,,而有子女就读于高中和大学及以上层级的家庭,其教育支出分:#河攵郎优彝ハ啾龋彝ッ吭黾右桓鲎优学,;与农村家庭相比,城镇和中心城区家庭分别为每个就学子女多支出:5慕逃延茫桓改受教育程度在一定程度上影响着家庭教育支出,受过高等教育的母亲比受教育程度为初中及以下层级的母亲为子女多支出=逃延谩J艿角蛉宋奶征的影响,子女性别这一特征变量对家庭教育支出的影响不甚明显,其相关系数小于,也未表现出明显规律。研究还表明,上海城乡普通居民家庭基本上能够较为轻松地支付初中及以下层级的公立教育,高中及以上层级的教育支出对居民绕涫堑褪杖虢撞憔用家庭有较大影响。但根据曾满超对教育负担提出的标准逦窠逃锥危若家庭教育支出大于家庭总支出的%,则家庭教育负担过重纯矗杂谧优就读公立学校的上海城乡普通居民家庭而言,其教育负担并不重,即使子女就读高中层级,其家庭教育负担率也仅为.%。因此,如何在建立一个公平教育体系的同时满足高收入阶层居民家庭个性教育需求,可能是未来上海教育财政研究应当努力的一个方向。政策制订者应从三个方面促进城乡教育均衡发展,以保障不同收入阶层家庭子女公平的受教育权利:一是引导居民树立正确的教育投资观念;二是发展城乡经济,对城乡低收入家庭和贫困家庭实行教育资助政策;三是要合理分配教育资源,在尽量缩小校际间教育质量差距的同时,合理规范民办教育和留学教育。关键词虾3窍缙胀ň用教育负担实证研究中图分类号:别高出教育支出
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绪论复旦大学硕士学位论文第一章第一节研究现状家庭教育投资是指家庭付出劳动或支出货币来换取教育服务,购买教育资料以满足其成员教育需求的行为F湫形5姆⑸辛礁龌咎跫阂皇峭蹲市枨螅这是家庭投资教育的动机根源;二是投资能力,这是促成家庭教育投资行为发生的现实条件。国家统计局发布的四年国民经济和社会发展统计公报》表明,年全国农村居民入均纯收入实际增长%,这是自年以来增长最快的一年。与此同时,农村家庭的教育支出年增长率超过,家庭教育支出数倍于收入的增长。愕愎痉⒉嫉五年中国居民生活质量指数研究报告》也显示,城乡贫困人群中有一半的人提到,“家里穷,是因为有孩子要读书”《东方早报》“财经第一调查”联