文档介绍：上海师范大学
硕士学位论文
中小学教师评价中的冲突管理成因及其对策研究
姓名:刘保勤
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:阮来民
20080401
摘要论文题目:中小学教师评价中的冲突成因及其对策研究学科专业:教育经济与管理专业学位申请入:刘保勤指导教师:阮来民教师是现代学校教育的核心资源。教师的工作质量很大程度上决定着学生的学业水平甚至未来一生的发展,也决定着一个学校的办学水平与社会声誉。教师评价作为提高教师素质,促进教师专业发展,已日益被社会、教育行政部门以及学校组织所重视。但是由于教师评价的结果直接影响到教师的自我价值以及职称评定、奖励等一系列切身利益,容易引发教师与学校管理者之间的冲突。教师评价中的冲突如不能碍到及时有效的化解会直接影响到教师的情绪、教学质量甚至阻碍学校组织的发展与和谐校园的建设。目前,因教师评价而造成的矛盾与冲突正困扰着广大学校管理者和教师,为此,研究学校教师评价中的冲突成因及其管理对策是教育理论界和实践者必须给予高度关注的课题。笔者运用问卷调查及访谈方法,对教师评价中学校管理者与教师之间的冲突表现及发生的原因进行了分析和阐释,并对化解教师评价中的冲突提出了相应的对策。文章共分为三部分:第一章是绪论,主要介绍了论文研究的背景意义以及研究的方法和框架。第二章主要介绍了国内外有关教师评价与冲突的理论及其主要观点。论文的第三章主要通过问卷调查,对中小学教师评价的冲突表现及成因进行了分析。论文的第四章是基于教师评价现状及成因的研究,针对性的寻找解决突管理观,提高化解冲突的能力和技巧。其次,应从教师评价的内容与方法上改进教师评价制度。再者,学校应建立良好的教师评价评审系统,加强学校管理者与教师的沟通工作,建立评价的申诉机制。最后,建立良好的学校组织氛围,鼓励适度冲突,采取人性化的手段缓解教师工作压力,尊重教师、关爱教师。关键词:教师评价冲突成因冲突管理办法和策略。笔者认为当前解决学校教师评价中的冲突,学校管理者首先要树立正确的冲学校发展【论文类型河τ醚芯上海师范人学硕士论文摘要
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日期:彬月矽日论文作者签名:旁坳采幼学位论文独创性声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。上海师范人学硕宦畚
第一章绪论研究的背景及其意义案例一:某学校教务处为了加强教学常规管理,提高教学质量。。方案分四个等级:优秀、良好、合格、,并与奖金挂钩。期末考核评为不合格的廖老师位教学经验丰富的老教师越涛翊σ饧艽螅医涛翊μ浦魅温劾恚骸澳忝教师是现代学校教育的核心资源。教师的工作质量很大程度上决定着学生的学业水平甚至未来一生的发展,也决定着一个学校的办学水平与社会声誉。教师评价作为提高教师素质,促进教师专业发展,已日益被社会、教育行政部门以及学校组织所重视。“教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值做出判断的活动,它的目的是促进教师的专业发展与提高教学效果’’。蒲А⒄返刈龊枚灾行⊙Ы淌Φ评价是学校管理工作中的一项重要内容。教育改革,特别是目前中小学课程改革的新形势,对教师素质、角色定位及专业水平提出了更高要求。与此同时,对教师评价理论和实践的研究也提出了新的挑战,并成为广大教育理论工作者、学校管理者研究和关注的热点。目前,我国各类学校的教师评价工作已经取得了较大进展,并初步形成了有中国特色的评价理论和方法。教师评价在教育管理中的重要性日益突出,广大学校管理者、教师对教师评价的不可或缺性有了更深刻的认识,教师评价对教师工作的反馈与指导作用日益显现。然而当前对评价的研究和实践过程中还存在着一定的不足,表现在我国对教师评价的研究比较多的集中于教师评价的制度、内容与方法上,而针对学校教师评价中所引发的冲突及其管理的研究,则是风毛麟角。然而,在现实的学校教师评价中,教师与学校管理者之问为此而引发的冲突现象还是普遍存在的。以下两个案例从某种程度上反映了这种状况。上海师范人学硕士学位论文趸垩舫孪覆ǎ淌ζ兰鄄还窒蠹霸蕴轿觯仕嗾ǔ扇私逃г貉Пā綣】.,第总第期.
教务处吃饱了没事做,尽搞毫无意义的东西,、听课、论文、科研的检查,,我只要上好课就行了,你们教务处几位主任的科研水平也不怎么的,评价的指标也不科学⋯⋯”尽管唐主任耐心地解释,但廖老师还是