文档介绍：浙江师范大学
硕士学位论文
中职电子电工专业实训课程探究式教学设计与实践
姓名:戴小波
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论(应用电子)
指导教师:汪晓东
20071201
摘要培养中职学生的综合职业能力是时代和社会的需要,是当前职业教育教学改革的重要课题。中职电子电工专业实训课程的探究式教学在激发学生的学习兴究现状进行了论述,并提出了探究式教学的基本理论,阐述了探究式教学的内涵法,使学生在专业实训课程教学中由被动地接受学习转变为主动地探究知识。实趣、训练动手操作能力,特别是在培养学生创造性思维能力和科学态度方面有着很好的作用。本文将现代教育心理学理论与当前课堂教学改革相结合,把探究式教学引入中职电子电工专业实训课程教学,以达到培养学生的科学精神、创新思维,提高学生收集处理信息及分析问题与解决问题能力的目的。论文先对探究式教学的研与特点;然后探讨了探究式教学模式的建构、实施及评价:最后对本文采用的探究教学模式进行总结,并提出将来需进一步思考的问题。本文力图结合作者所在学校的教学实际情况,整理出适合中职学生专业实训课程教学的探究式教学方例表明,在中职电子电工专业实训课程探究式教学模式中,突出强化技能训练,可较明显地增强学生的实践动手操作能力。关键词:探究式教学,专业实训课程,教学设计,教学实践
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研究生签名蛾。沟糹獬:研究生虢森一、弛糁菁≌冁学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人完全了解浙江师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编学位论文。同意浙江师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。一—
承诺人芯可:舔小使浙江师范大学学位论文诚信承诺书我承诺自觉遵守《浙江师范大学研究生学术道德规范管理条例》。我的学位论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等,均已明确注明并详细列出有关文献的名称、作者、年份、刊物名称和出版文献的出版机构、出版地和版次等内容。论文中未注明的内容为本人的研究成果。如有违反,本人接受处罚并承担一切责任。指导教师:
绪论中等职业教育培养的是直接在生产、.服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,必须具备很强的综合职业能力才能适应或胜任职业岗位的工作需要,应对岗位转换。这是中等职业学校学生必须具备的基础素质,也是中等职业教育实施教学的着力点。为了加快发展中等职业教育,促进中等职业教育与生产劳动更紧密的结合,提升职业教育对我市经济发展和社会稳定的服务功能,提高办学水平,打造先进制造业基地培养更多技能型人才,采取措旌进一步深化中等职业学校的教育教学改革。开展探究教学,充分挖掘学生的个性和特长,激励学生成才。纵观各国的教育改革,其发展的趋势是:强调学生在教学中的主体地位,注重调动学生学习的主动性和积极性,强调培养学生的创新意识和探索能力。近年来,教育舆论对我国中等职业技术教育中的“功利主义”倾向有较多批评,认为过分地强调就业要求和职业针对性,忽视了基础知识的加强和长远发展能力的培养。在许多中等专业学校中,“重教轻学”和“重理论轻技能”的传统教学观仍未得到彻底转变,授受式教学模式仍然占据主导地位【俊=萄е恢厥咏淌Φ闹鞯作用,忽略调动学生学习的主动性和积极性;只重视传授和学习系统科学知识,忽略学生智力的发展和能力的培养。实验教学中重结果轻过程、重按部就班操作轻探索的现象尤为明显,培养出来的学生缺乏独立思考和创新精神,不能适应时代和社会发展的要求。以上现象产生不仅与教师的教学思想、观念和方法有关,而且与电子电工教材中实验类型的设置有关。而中职电子电工专业实训课程在激发学生的学习兴趣、训练动手操作能力,特别是在培养学生创造性思维能力和科学态度方面有着很好的作用。因此,关于学生探究学习课题的研究正是立足于此背景而展开的。探究式教学的方式,是指学生主动探究的学习活动,是一种将探究式教学的理念、策略、方法,对中职电子电工专业实训课程教学而言就是渗透到本专业的教学过程中,并且在技能操作一
的教学中加以应用,以丰富技能操作课程的学习方式,促进学生学习的主动性和创造性【。中职电子电工专业实训课程教学是学生学习的主阵地,其学习占据了学生大量的在校学习时间。应该把探究式教学的方法渗透到中职电子电工专业实训课程教学中,同时改变教师的教学观念和学生的学习观念,努