文档介绍：山东师范大学
硕士学位论文
我国中小学校长专业化的现状与发展对策研究
姓名:王延芳
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:帅相志
20070420
衩ā翮辩。甲蟛学位论文作者签名テ鹂学位论文作者签名:二弧士学位论文版权使用授权书独创声明本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保本人授权堂控可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可签字日期;年≯,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得ⅲ喝没有其他需要特别声明的,,、缩印或扫描等复制手段保存惚嘌宦畚模保密的学位论文在解密后适用本授权书导师签字:签字日期:年牛月劢闩
我国中小学校长专业化的现状与发展对策研究中文摘要社会的发展和基础教育改革的深化迫切需要中小学校长实现专业化。目前,中小学校长专业化问题已经成为世界各国共同关注的课题之一,很多国家已经在理论研究和实践方面取得了显著的成就。而我国对中小学校长专业化的研究还处于起步阶段,理论框架尚未清晰,还无法为我国中小学校长专业化的实践提供有力的理论支持。因此,本研究试图对校长专业化的理论做进~步探索、对我国中小学校长专业化问题进行深入分析,在借鉴国外中小学校长专业化有益经验的基础上,提出推进我国中小学校长专业化的对策与建议。研究首先对校长专业化的本质和特征进行了分析,构建起了中小学校长专业化的理论框架,得出以下结论:校长专业化是指校长这一职业经过一段时间的发展,逐渐形成专门的知识体系、技能体系和精神体系,成为专门性职业的动态发展过程及结果。校长作为一门成熟的专业,应该具有科学的校长从业标准,健全的校长教育与培训体系,完善的校长管理体制,成熟的校长组织,有高度的自治特征。在理论探索的基础上,研究以校长专业化的特征为依据,对我国中小学校长专业化的现状进行了审视,发现我国中小学校长专业化处于这样一种状态:我国中小学校长专业化已经取得了一定的成就,特别是在中小学校长培训方面成效显著。行⊙3ぷㄒ祷谡迳匣勾τ谄鸩浇锥危逑祷姑挥泄菇ㄆ鹄矗主要表现为校长从业标准缺失、校长教育与培训体系有待完善、校长管理体制不健全、校长组织还处于初步发展阶段。针对以上的问题,研究在借鉴了美国和英国中小学校长专业化有益经验的基础上,从制定我国中小学校长从业标准、健全我国中小学校长教育与培训体系、完善我国中小学校长管理体制、促进我国中小学校长组织发展四个方面,提出了推进我国中小学校长专业化的对策与建议。关键词:校长专业化理论探索发展现状经验借鉴发展对策分类号:.山东师范大学硕十学位论文
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第一部分绪论一、研究的缘起哈佛大学校长中心的创始人罗兰德·巴斯曾经说过这样一段话:“校长的领导奠定了学校发展的基石,它决定着学校的学,决定着学生的发展能否受到关注。如果一个学校是生机勃勃的,不断革新的,是以学生的发展为中心的,学校的教学水平受到广泛的赞誉,学生能充分发挥自己的潜能,那么人们有理由相信校长的领导是学校成功的关键。”这段话形象而充分地揭示了校长在引领学校发展过程中的地位和作用。随着我国社会的发展和基础教育改革的深化,中小学校长面临着严睃的挑战,迫切要求中小学校长实现专业化。中小学校长专业化是社会发展的必然要求从国际背景来看,当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上讲,谁掌握了世纪的教育,谁就能在世纪的国际竞争中处于领先的战略地位。基础教育是为广大劳动者奠定基本素质的关键环节,必须与新世纪社会发展需求相适应。我国加入院螅〗逃竦昧诵碌姆⒄够觯币面临着严峻的挑战,只有坚持改革开放,努力提高办学水平和教育质量,我国的基础教育才能够立足于国际教育市场,满足社会发展的需求。而中小学校长专业化则是中国基础教育应对挑战,全面提高教育质量的重要保障和必然选择。从国内背景来看,中小学校长专业化是社会主义市场经济发展的必然要求。在过去计划经济体制下,中小学校长被纳入了行政管理体系,并赋予了相应的行政级别。这在一定的历史条件下对规范校长行为,提高学校的管理水平和教学质量发挥过很大的作用。但是将校长角色政治化,使得校长行政特征愈发加强,专业