文档介绍：南京师范大学
硕士学位论文
中小学校长培训专业化实践研究——以S中心为个案
姓名:滕元元
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:程振响
20100503
摘要长期以来,政府主导的中小学校长培训机制存在诸多缺陷。人们对于校长角色认识的更新,使原有的校长培训无法满足推进基础教育改革创新和校长专业发展的要求。校长培训的发展面临~场革新,因此,校长培训专业化应运而生。本文通过对现有的关于校长培训专业化的政策发展、理论研究和实践现状加以概括,以3づ嘌抵行奈6韵蠼懈霭傅鞑椋敫弥行牡闹鞴苋嗽苯锌7攀椒锰福将行牡呐嘌到购痛嬖诘牟蛔阒右哉恚云诶砬宓鼻爸行⊙3づ嘌档慕段性特征,探求校长培训专业化的发展对策。行牡男3づ嘌底ㄒ祷导云渌嘌祷沟男3づ嘌底ㄒ祷痰氖迪志哂示范价值,它在培训理念和目标设定、培训主题开发、培训师资整合以及现代化网络资源利用上体现了自身特色。论文从实现校长培训专业化的角度出发,通过研究心在中小学校长培训专业化的实践过程,对个案行牡男3づ嘌底ㄒ祷呗越凶笔者通过对已有校长培训专业化相关资料的分析与研究,并与发达国家的培训状况对比,指出了当前我国中小学校长培训专业化方面存在的问题,并对阀题产生的原因进行了分析,表现为:培训理论研究不成熟,校长培训制度保障建设滞后,培训质量评价不全面等方面。针对校长培训专业化方面存在的问题,本研究为中小学校长培训专业化提出建议,包括构建校长专业发展的权威标准,确立时代性的专业化培训理念和发展性的培训目标,及时把握培训有效需求,建立开放式的课程体系,建设系统的培训保障制度,形成发展性校长培训评价机制。关键词:中小学校长;校长培训;专业化厶￡皇日。
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第一章前言一、研究缘起不可少的——校长培训功能单一化,培训内容学科化,培训模式简单化,培训对象模校长是一所学校的灵魂,在学校发展中的作用是无可替代的。校长管理学校的日常事务,为学校发展探明方向,建设学校文化,应对学校组织外的交流与变化,对学校和教育事业的发展产生了推动作用。自¨八五’’以来,我们对校长的关注是与日俱增,从校长的角色定位到校长的素质研究,从校长的资格认证到校长职业发展,每一次对校长认识的变化和深入,都是随着教育的不断发展完善而产生的。学校是特殊的社会组织,是一个结构松散而文化紧密的组织,是由人组成的集合体;对于学校而言,应当以人为中心,把人的因素放在首要地位,人力资源不仅是企业生存的要素,学校也尤为如此。因此,充分开发人的智力,挖掘人的潜力,提高人的素质成为学校生存和发展的需要。校长培训是校长人力资源开发的主要途径,对于促进校长专业发展,提高校长工作绩效,促进组织变革具有重要意义。社会赋予校长多元化的角色,校长角色的变化对现有的中小学校长培训提出了挑战。针对教育改革和社会发展的要求,校长培训的目标、内容、模式等方面也产生了诸多转变。从单纯的知识注入和理论提高,到关注校长观念的更新和能力的培养;由培养管理者到培养领导者。大量新的,无论是借鉴的还是探索的,校长培训模式纷纷展现出来。一系列的转变足以说明,在知识经济的今天,校长培训的意义在改变,它所受到的关注也越来越高。校长培训在探索其发展的新路径时,它所表现出的以下几点现象,是促进笔者将视角放在校长培训专业化上的原因。行⊙3づ嘌荡嬖诘南质滴侍狻H魏问挛锏姆⒄共豢赡苁且环ǚ缢车模自己的省视和改进不可或缺。校长培训在不断的发展之中,对其自身问题的反思是必糊化。校长培训工作的“例行化沟眯3づ嘌档男艿拖拢3づ嘌祷沟墓ぷ非专业化。校长培训的现实意义就在于将校长培养成引领学校成功发展的带头人。探讨实际有效的校长培训,解决校长培训中显现的问题是当前校长培训的重要工作。3づ嘌堤厣ò咐钠羰尽S刑厣ǖ呐嘌蹈霭傅某晒κ谴偈刮颐遣欢涎安断改进的动力。我国是教育大国,各种对教育的持续探索使教育发展呈现多样的色彩,在校长培训领域内不断创新的培训模式百花齐放,例如:年开创校培训市场化的先驱机构清华校长职业化研修中心所开启的“完全市场化运作的校长培训模式于年启动并取得良好效果的“西部嘌导苹保晟虾F舳挠苫6
二、研究价值正是由于校长培训现实问题的困扰,我们必须对校长培训工作进行深刻的反思,三、文献综述两个方面:①“培训即服务’’——校长培训为促进校长专业化发展服务,为推动学校培训专业化是瞄准目标、结合实际、谋求超前发展的过程。②“学员即资源!W师大教授叶澜、陈玉琨、熊川武、赵中建、上海师大教授张民选、上海教科院研究院顾泠沅、蒋鸣和七名专家领导的“上海市教育专家领衔式专题培训’’;年中央教科所和南京市教育局联合创办的“全国校长发展学校鹊取为了提高校长培训的效能,必须促进校长培训想着专业化的方向发展。上述的特色案例恰