文档介绍：浙江师范大学
硕士学位论文
基于中美比较的我国“4+X”学士后教师培养模式研究
姓名:沈立煌
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:楼世洲;徐今雅
20091030
基于中美比较的我国”学士后教师培养模式研究摘要关键词:“;学士后;教师培养模式;反思实践者;不断去创新教师培养模式。在传统的四年制本科教师教育的基础上,延长学习年限,本文讨论“毖亢蠼淌ε嘌J轿侍饩哂泻芮康南质狄庖濉践经验,也遇到了不少的问题,如目标脱离现实,课程体系和结构不合理,教学形式和方法单一,教育实践环节缺乏等等。针对这些问题,文章从外部因素、内部因素、运行机制、保障体系等方面进行了原因分析。美国自世纪中期就开始进行学士后教师教育,几十年来几经改革,摸索出了一条适合美国的教师人才培养模式。文章选取了美国富有盛名的斯坦福大学教育学院项目和加利福尼亚大学伯克利分校钅孔魑8霭附蟹治觯衔K窃培养目标、课程设置、教学实践、学生评估、师资队伍等方面有着值得我们学习的最后,通过中美比较,文章对我国学士后教师培养从培养目标、课程体系、教学实践、教学方法、师资队伍等五个方面提出了改进意见。本文的创新之处在于第一次比较全面的分析和总结了我国“芯可嘌出现的问题与原因,并且比较详细地介绍了美国斯坦福大学和加利福尼亚大学的一些优秀的经验,提出了我国实行“亢蠼淌ε嘌J降娜舾筛慕呗浴基础教育的改革对教师素质提出了更高的要求,丽高素质教师的培养需要我们提升培养规格,培养面向实践、善于反思的高水平教师已经成为不时之需。因此,我国在年开始正式推行“毖亢蠼淌ε嘌J剑年来积累了不少实经验。
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僦辄柳翩躲歹铆胁肿川加作者签名:魄日期:弘辏拢浙江师范大学学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人本人完全了解浙江师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编学位论文。同意浙江师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。承担。
一、导言选题缘由和研究的意义芯吭灯我是一名高校辅导员,自从年留校,就一直从事大学生就业指导工作。近年来,就业形势越来越严峻,师范生找工作遭遇前所未有的寒流,中小学校对师范生的要求不断提高,有的学校甚至只招研究生。越来越多的师范类本科生不能在教育系统就业。这不由让人产生了困惑,师范教育是否将要走到尽头欢萦北京等经济发达地区高中教师研究生比例将分别达到ァ%和%①,较目前增加个百分点。如果考虑到初中教师学历提高这个因素,那么,我国中学教育对研究生学历层次教师的需求就会更大。一方面是师范类本科生就业难,另一方面却是研究生层次的教师需求增加,这让我深深感到在我国部分中心城市和沿海发达省市教师教育正面临一个结构调整的关键时期,师范教育“老三级”已经解体,“新三级格局尚未形成,高师院校除了大力发展在职教育硕士专业学位研究生教育以外,在教师职前培养这方面是否应该有更大的作为读研期间,跟随导师做有关学士后教师教育的课题,对“庖谎亢笾扒教师培养模式也有了更深刻的理解。通过文献的阅读和分析,发现我国关于“学士后教师培养模式的研究还很少,基本上还停留在经验介绍阶段,理论研究和问题研究很少。反观美国,早在年代开始就有大量的文献面世,呼应了当时轰轰烈烈的教师教育改革浪潮。而大量的调查研究,如卡内基工作小组的《准备就绪的国家:世纪的教师》、霍姆斯小组的《明日的教师》、美国教师教育学院协会的系列报告、莱文报告等,普遍认为传统的四年制教师培养模式已经不能涵盖教师教育的各个方面,培养不出优秀的教师。教师职前准备不足困扰着美国。在这样的鋈诵巳关部门研究预测,到年,我国高中需要新增蜃笥业慕淌Γ憬⑸虾!南自亩①参见虾=逃乱捣⒄埂笆晃濉惫婊僖!贰ⅰ墩憬〗逃渴〗ㄉ栌搿笆晃濉苯逃⒄构婊僖!贰ⅰ本市“十一五”时期教育发展规划》。
芯恳庖背景下,学者纷纷提出延长教师培训年限,实施延伸计划。可以说,这些研究为美国的教师教育改革提供了强有力的理论支持,促进了教育改革的顺利进行。同时,教师培养模式的研究又不能脱离我国的国情而空谈理论。当前,教师专业化的呼声越来越高,优质师资的匮乏成为制约基础教育改革和发展的瓶颈,教师教育的改革必须放在教师专业化