文档介绍：浙江师范大学
硕士学位论文
高师院校青年教师专业发展影响因素研究——以浙江师范大学
为例
姓名:安云波
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:张天雪
20081217
摘要随着高等教育改革的不断深入,高等教育发展到了外延扩张型发展向内涵提高型发展的阶段。高校内涵提升主要体现于三个方面:教学水平、科研水平、社会服务。教师是高校发展的核心和灵魂。目前,我国高校教师数量有了空前的增长,教师队伍进一步年轻化,青年教师已成为高校教师队伍的主体。青年教师是高校未来的希望,他们的发展直接影响高校的教学质量与学术水平。本文通过对以往教师专业发展研究成果的梳理,根据高校教师专业发展内涵以及青年教师专业发展特点,自编《高师院校青年教师专业发展调查问卷》,随机抽取浙江师范大学鲅г名青年教师进行调杏。从调查的情况看,青年教师专业发展外部环境还有待改善;个人发展情况较好。青年教师专业发展受社会环境、学校环境、个人素质以及个人能力等因素的制约,其中社会环境包括社会政治、经济、文化及价值观等因素;学校环境包括学校政策、基础设施、教师工资待遇、学校发展目标、学校文化氛围、学术氛围、人际关系等方面;个人素质含个人理想、教育理念、个人性格以及专业知识等方面;个人能力包含人际交往能力、教学能力、科研能力、家庭期望等方面。从调查结果看,影虼大到小分别为个人素质、学校环境、社会环境、个人能力。在实证研究的基础上,结合调查情况,本文从外部因素、内部因素两大方面对高师院校青年教师专业发展的影响进行了深入剖析。外部因素从社会经济发展与价值多元化发展、国家政策法规、学校类型与学校风气、学校政策与管理体制等方面进行了论述;内部因素主要分个性心理倾向性与个人能力两大块进行论述。基于上文对青年教师专业发展影响因素的分析,针对青年教师专业发展中存在的问题,提出从价值观的引导、创新校园文化、营造“自由、高师院校青年教师争业发展影响因素研究一以浙江师范大学为例
民主、严谨”的学术氛围、建立激励机制与竞争机制、构建学术发展平台等方面,充分发挥学校组织功能促进青年教师专业发展。另外,鼓励青年教师做好个人生涯规划,增强自主发展意识,强化自主发展动机,更新教育理念,自强不息,提高教学能力与科学研究能力,以实现发展关键词:高师院校,青年教师,教师专业发展,影响因素目标,达成人生理想。高师院校青年教师专业发展影响因素研究一以浙汀师范大学为例
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导论问题的提出发展则是以教师为本。高校教师是传授知识、创造知识、培养高级人才的资源主体,其师资层次、学术水平、整体素质直接关系剑我国未来人才培养的质量,对国家经出“把高等教育的重点放在提高质量上”、“教学团队与高水平教师队伍建设纫芯勘尘首先,从社会发展背景来看。社会发展已经进入了专业化时代,教师作为社会的先导人群,其专业化水平高低决定着社会专业化水平的高低。世纪是知识化、信息化社会,这是一个以高科技发展国力的全球性实力较量时代。世界竞争主要是以经济和科技水平为标志的综合国力的竞争,经济竞争的实质是科技的竞争,归根结底是人才的竞争。在世纪,传统的经济发展优势将被人才优势所取代,人才是科学进步和经济发展的最重要的资源。众所周知,教育是生产知识的产业,教育的济的发展有着举足轻重的作用。面向新世纪高校在这场竞争中将担当历史的重任与创新精神的教师队伍,以期在位。其次,从高等教育发展及改革背景来看。自年高校大规模扩招以来,高等教育规模得到了空前的发展。经过近十年的规模扩张,高校为社会培养了大批人才,实现了高等教育大众化。而高等教育大众化发展也突显了一些问题,如“学生的实践能力和创新精神亟待加强”、“教师