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邋导师签名:榴箦畿期:坠剩耗Ⅲ』㈣舢关于论文的原创性和使用授权的说明本人所呈交的学位论文,是在导师的指导下,独立进行科学研究所取得的成果。对在论文研究期间给予指导、帮助和做出重要贡献的个人或集体,均在文中明确说明。本声明的法律责任由本人承担。本人完全了解山东农业大学有关保留和使用学位论文的规定,同意学校保留和按要求向国家有关部门或机构送交论文纸质版和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权山东农业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编本学位论文。保密论文在解密后应遵守此规定。论文作者签名:日
.痬,谢—··,’甈疌阨’瓾’.’,.山东农业大学硕士学位论文
甌甌曲一丽籥—.—簂痬’甇—甌..籔非英语专业大学生听力元认知意识与听力理解的相关研究
⒄沟研究中提出,是人类以自身的认知系统为认知对象,对主体认知过程的自我意识和自我调节。在外语学习过程中,学习者的元认知意识就是对如果学习外语这一问题的自我认识与自我反省。它能对语言学习全过程进行有效的规划、监控和评价,使得外语学习能成为学习者自觉、能动的认知活动。国内外的研究表明,元认知意识较高的学习者能更好地处理和储存新信息,能找到最好的办法来练习和强化所学习到的知识和技能。然而,目前国内外针对听力的元认知意识研究主要是针对二语学习者的,针对外语学习者的研究较少;而在中国语境下针对非英语专业大学生听力元认知意识的研究几乎没有。因此,本研究以怯⒂镒ㄒ刀年级大学生为研究对象,调查在中国语境下大学生的听力元认知意识的基本状况,考察其与英语听力水平之间的关系,以期为提高听力学习效率提供参考依据。本研究主要调查和讨论了以下三个问题:中国非英语专业大学生的听力元认知意识现状如何元认知意识与四级英语听力成绩是否相关在差异绻校饕1硐衷谛┓矫研究设计以定量为主、定性为辅。定量方面,作者参照国内外相关研究,整理出了一套针对中国大学生的听力元认知意识问卷,以解释和说明研究对象所代表的的类似水平的学和半结构式访谈来了解被试对听力学和访谈结果作为对定量研究的补充。山东农业大学硕士学位论文●
;用皮尔逊相关分析来考察元认知意识和四级听力成绩之间的关系,最后通过独立样本煅樘矫饔⒂锾Τ杉ê玫谋皇和英语成绩差的被试在元认知意识上的差异。研究结果表明,我;元认知意识和四级听力成绩存在显著正相关关系,但相关系数较低;听力成绩好的被试和听力成绩差的被试在元认知意识方面存在显著差异。与听力成绩好的被试相比,听力成绩较差的被试对自己的听力能力缺乏自信,听英语时的焦虑程度较高。关键词:听力理解;元认知意识;四级听力成绩非英语专业大学生听力元认知意识与听力理解的相关研究
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯山东农业大学硕士学位论文⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··.甃..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
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