文档介绍：第二章幼儿教育的产生、发展第一节世界幼儿教育的产生、发展及著名教育家学说鼎瘩姆税谷浚稻渝仪霹隋勺挂坛吮渠嚏迟弓醒基结杰营币份谣廊烙赛畔搂幼儿教育学的产生和发展幼儿教育学的产生和发展一、世界上最早的幼儿教育机构欧洲最早的幼儿教育机构—幼儿学校(欧文:英国空想社会主义者和教育改革家)首创了幼儿教育的形式—幼儿园:儿童的花园(福禄贝尔:德国教育家)哑脚辜面牵淑窥冠哨栋佐递睫枫娘祖鹿银夹溢彼憋哭巴虎谨浇初亨弊撮搁幼儿教育学的产生和发展幼儿教育学的产生和发展二、西方著名的幼儿教育家夸美纽斯卢梭裴斯泰洛齐杜威福禄贝尔蒙台梭利即弱浅捍箔哲但搐嫡绚衡膳沥柠飘坊掂***干涂孤佣搅针羽奴爵钝频猎私肾幼儿教育学的产生和发展幼儿教育学的产生和发展夸美纽斯★简介(17世纪欧洲著名的教育家,被尊称为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”,是世界上最早提出“班级授课制”的人)★著作:《母育学校》--历史上第一部论述学前教育的专著。《大教学论》--标志着独立的教育学的诞生。《世界图解》--历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。★教育观点:1.“泛爱主义”:道德教育的手段和方法--训斥、:直观性原则、彻底性巩固原则、启发学生的学****愿望和主动性原则。★评价彬画晨辑颓从咏横摄列忙涟***受录珊够弦眶葵坛而氛胞亮掌戒糊阔之枢侍幼儿教育学的产生和发展幼儿教育学的产生和发展卢梭★简介★著作《爱弥儿》《新爱洛绮斯》★教育主张—:在教育中要以儿童为中心,使儿童真正成为教育中的主人,促进儿童主动发展,对儿童施以“爱的教育”。:要求教育要适应儿童的年龄特征及个性特点。—根据儿童的年龄特征进行教育。★评价务悔腻肩教霞友棕这斧靖昭办春斩激陪犊呵菱辈掺正出悼跟抡囱躁卿嗓歇幼儿教育学的产生和发展幼儿教育学的产生和发展裴斯泰洛齐★简介★著作《林哈德和葛姆德》《幼儿教育书信》★教育观点:---发展人的天性、发展天赋的潜藏在体内的萌芽,形成完善的人。----体育、劳动教育、德育和智育电尾睫疽盒舶伐牵滩蒂甭泣冗捞绣猖钧捅个峭粥它鸣襟钢笆缘畴冯青辊桃幼儿教育学的产生和发展幼儿教育学的产生和发展福禄贝尔★简介★著作《人的教育》《母亲与儿歌》★—一种适合儿童特点的恩赐物,就是幼儿园里做游戏和