文档介绍：创新方案高考语文一轮课件:第二部分专题五第四讲分析综合(新人教版)
“分析综合”实际上包括三个考点,《考试大纲》对此的表述是:;,概括中心意思;。三个考点在高考试题中一般作为两道题进行考查。
一、筛选文中的信息
该考点考查的主要内容有:;;;。该考点多采用客观题的形式来考查考生对某一方面的信息进行筛选和辨识的能力。题目设置多是从阅读材料中选出六句话,分别编为四组,要求考生选出符合某一方面信息的一组。
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二、归纳内容要点,概括中心意思
本考点是文言文阅读中的重点,考查考生在理解文意的基础上对文章进行归纳概括的能力。它要求考生能够对文中信息加以提炼和综合,对文章所述事件或所说道理作出合理的判断。其具体要求是:;。
高考对这一考点一般以客观选择题的形式进行考查,要求考生选出对原文的内容或中心意思概括与分析正确或不正确的一项。高考实际上并非真的要求考生自己动手去归纳概括文章的内容或中心意思,而只是要求考生分析判断由命题者设计的有关这方面的选项正确与否。为了考查考生归纳内容要点和概括中心意思的能力,命题者常常借助以下方法来命制干扰项:或张冠李戴,曲解原意;或随意引申,任意拔高、贬低等。
三、分析概括作者在文中的观点态度
本考点要求考生能够分析概括作者在叙述某一事件或说明某一道理时的观点态度,而不是单纯分析所述事件或所说道理的具体内容。高考考查分析概括作者在文中的观点态度,要求考生不仅能从阅读材料中筛选出作者的看法,而且要对其进行较为准确的分析概括,不能仅仅是对作者观点态度的简单罗列。
这一考点常常与“归纳内容要点,概括中心意思”结合起来进行考查,但有时也会单独考查。高考对这一考点的考查,多采用客观题的形式。
一、准确审清题干要求,避免因粗心而失分
[例1] (2007·浙江高考)阅读下面的文言文,完成文后题目。
王定国①诗集叙
(宋)苏轼
太史公论《诗》,以为“《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱”。以余观之,是特识变风、变雅耳,乌睹《诗》之正乎?昔先王之泽衰,然后变风发乎情,虽衰而未竭,是以犹止于礼义,以为贤于无所止者而已。若夫发于性止于忠孝者,其诗岂可同日而语哉!古今诗人众矣,而杜子美为首,岂非以其流落饥寒,终身不用,而一饭未尝忘君也欤。