文档介绍：地理教学反思董传芳如何进一步发挥教学中学生的主体作用,改进课堂教学面对这些情况,自己有了一些体会和思考一、发挥学科优势,调动学生的学****积极性从地理知识来看,趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美,给学生以美的享受,唤起学生学****的欲望,激发学生学****兴趣。使用多媒体课件辅助教学,可让课堂动起来,活起来,以兴趣带动学生的学****在地理教学过程中,我注意发挥地理知识趣味性的学科优势,充分利用现有的趣味知识,有目的的导入,使之融入课堂教学,调动学生的学****积极性二、培养学生的主体作用地理教材中有许多地理图像,包括分布图、统计图、示意图、景观图,以及一些带有启发性、思考性的漫画,而地理图像是地理教材的重要组成部分,具有生动、形象、直观的特点,它对于学生了解地理事物的空间分布规律及地理事物内在联系,具有重要作用。因此,教学中,运用图像引导学生充分参与教学活动,从而有利于发挥学生的主体作用。例如,学****青藏地区时与西北地区自然特征对比,从位置、地形、气候等景观图比较分析学生讨论,引导学生总结出此区域的特征。三、加强学法指导,教会学生学****发挥学生的学****主体作用,要让学生学会求知,,使他们真正成为教学的主体,成为学****的主人。要教会学生学****地理的方法,我充分利用地理教学的特点,培养学生思维能力,使学生学会思考地理环境问题,学会解决问题,。针对地理学的特点,在地理教学中常用的方法有:(1)歌诀法(2)图像法:许多学生对地图心存畏惧,地图应用能力较薄弱,指导学生多看图、识图、绘图、用图,并尽可能使地理知识图像化,做到以文析图、图文结。(3)观察法:日常生活中注意观察地理事物,联系课本上所讲授的地理知识,分析地理现象的成因和规律等,要使学生掌握正确学****的方法,就要在课堂教学中要引导学生学****生活中的地理。四、不足之处(1)过程与方法的结合有待提高。(2)应增强学生所学知识与实际相结合的能力