文档介绍：课时教案第__三___单元设计人:郭佳第8课第2课时课题8、看菊花课型新授课目标预设能正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教材分析《看菊花》是小学语文第一册第三单元的最后一篇文章,它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质。体现出新教材新、实、简、美的特点,是非常适合一年级学生阅读的美文。根据教材编写意图,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标。资源开发重点难点重难点确定为:理解课文内容,体会菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质;感情朗读课文,感受秋天之美。教法讲授法、引导法学法朗读法、观察法教学准备教师学生板书设计8、看菊花颜色多开得盛不怕冷教学过程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)一、自读积累(一)、复****巩固 1、小朋友们,喜欢猜谜语吗?老师今天就给大家猜个谜语,想不想猜?    如果你猜到了就把小手举起来:    辫儿红,辫儿黄,斗狂风,战严霜,秋风一起扑鼻香。2、真聪明!就是菊花。(出示幻灯片:一朵菊花)3、昨天我们刚学了一篇课文——(出示课题:师读题),今天,想再去公园看看吗?叫上爸爸妈妈,我们一起去(齐读课题)4、进公园要先买票呀。公园里的叔叔说了,如果你能读好票上的词句,这张票就可以免费送给你了。想要吗?(多种形式读词句,课文)5、过渡:真了不起,都得到了门票,让我们抓好门票,坐上汽车,出发喽!(做转方向盘手势)嘟嘟——,嘀嘀——引导学生猜谜语揭示课题齐读课题出示词语读一读 齐读第二自然段二、导读达标(二)、感悟课文,指导朗读1、学****第二自然段过渡:公园里的菊花怎么样呢?(1)自由朗读第二段。( 指名读,要求读准字音,读通句子)(2)光读不过瘾,还是去亲眼看一看吧!(播放菊花录像)(3)看完,出示:公园里的菊花——(学生答后出示:好看极了。)指导读出赞叹的语气。(4)①菊花的什么好看?(颜色)出示:黄的、白的、淡绿的、紫红的。②这么多这么美的颜色,能用什么词来形容吗?(五颜六色、五光十色、五彩缤纷)还有什么也很好看?(形状)都有哪些形状呢?(生看录像描述) ③菊花不光颜色美,品种多,数量也不少呢!师描述:你们看,菊花你不让我,我不让你,一朵接一朵抢着开(出示:一朵朵),有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢!(出示:一丛丛)这里一丛,那里一丛,最后,越开越多,一丛丛菊花连成了一大片,向四面铺开,汇成了菊花的海洋。(出示:一片片)④小朋友,现在已是深秋,刮起了寒风(出示:“深秋、寒风”正音)。一阵寒风吹到你的脸上,身上,脖子里,你会觉得怎样?是啊,这个时候,许多花都谢了,而菊花却——出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢。你觉得菊花怎么样?(勇敢)我们来夸夸它们吧!(指导读)我们来夸夸它们吧!(指导读)⑤这一句从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美,还告诉我们菊花不怕冷的精神。连起来欣赏一下吧!(齐读)(5)菊花又美丽又勇敢,你喜欢它吗?看花的人们也一样,他们是怎么做的?(录像演示)    读第三句,把人们流连忘返的心情表达出来。想象:如果你在看菊花,你会怎么做?2、学****三、四自然段(1)看到这些迎着寒风怒放的菊花,爸爸是怎么说的呢?自由读第三自然段。(2)你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗?(3)听了爸爸的话,我觉得——3、介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看,很多人都喜欢菊花,他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢!让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗:秋菊陈毅秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何。4、自读3、4段,再次品味菊花的不畏严寒(1)、自由朗读3、4段。(2)、朗读比较。菊花好看极了。菊花更好看了。①这两句话的意思有什么不同?②为什么会觉得菊花更好看了呢?a 菊花好看,引读第2自然段中的有关句子。b菊花不但好看,而且不怕冷,引读第2、3自然段中有关句子。(3)、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗?教学过程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)二、导读达标会觉得怎样?是啊,这个时候,许多花都谢了,而菊花却——出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢。你觉得菊花怎么样?(勇敢)我们来夸夸它们吧!(指导读)我们来夸夸它们吧!(指导读)⑤这一句从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美,还告诉我们菊花不怕冷的精神。连起来欣赏一下吧!(齐读)(5)菊花又美丽又勇敢,你喜欢它吗?看花的人们也一样,他们是怎么做的?(录像演示)    读第三句,把人们流连忘返的心情表达出来。想象:如果你在看菊花,你会怎么做?2、学****三、四自然段(1)看到这些迎着寒