文档介绍：《油菜花开了》教学设计一、教材内容分析《油菜花开了》是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵,推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程,为后面进一步观察各种花;探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程;以及动物新生命产生的过程打下基础。二、,认识花各部分名称。,产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。,能推测花蕾的变化过程,引导学生进行观察验证自己的推测。三、教学重点难点重点:观察一朵油菜花。难点:依序观察不同位置的油菜花,推测一朵花蕾的变化过程。四、教学方法先学后教的教学模式。解剖、观察和观察推理的方法。五、学情分析及对策1、四年级学生对植物体各部分已有所了解,知道花有花瓣、花心,多数不知道雄蕊、萼片,而且叫法各异,所以我们要带着学生为花的各部分定名,为以后交流提供方便。2、解剖时学生一般动作快,但可能有拉破、解剖无序、排列无序的问题,为以后的研究带来麻烦。因此这儿引导学生讨论很必要,教师演示很重要。学生讨论后我在解剖观察四个字边写了三个要点12个字:由外向内,夹住基部,依序排列。然后教师左手拿油菜花模型,右手拿一个大镊子,先全班说一遍,由外而内就是先解剖萼片,再解剖花瓣,雄蕊,最后解剖雌蕊;接着演示夹住基部解剖和依序排列在黑板的大贴袋中。3、对果实是怎么来的,部分学生蒙胧知道是花,但具体是由花的哪部分变成,是怎么变化而来是不太清楚的。所以前面解剖时要注意着重引导学生描述雌蕊的颜色形态,为这一步作个铺垫。教学时注意引导学生观察渐变的过程;注意抓住个别学生的发现大做文章,如这绿杆和花的雌蕊很相似,它留在杆上长大成果实。六、教学准备教师准备油菜化模型,贴袋,大镊子一支。整株油菜花、开花青菜苔若干。学生每人一个镊子、一张白纸。七、教学过程(一)谈话导入,出示自学提纲出示实物:这是什么?出示课题:油菜花开了。请同学们带着这几个问题自学课文。(师板书) (二)观察一棵油菜1、老师这有一颗油菜(出示一颗油菜),谁能说说一颗油菜有哪几部分组成?2、谁能说说油菜各部分的名称?(和凤仙花比较,并区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。)(三)观察一朵油菜花1、一朵油菜花是由哪些部分组成的?2、你准备怎样观察?(用放大镜观察一朵油菜花)在小组里描述所观察到的这朵油菜花(可以用文字或图画表述你的观察结果)。3、油菜花太小了,为了看清楚里面的样子,我们今天学****一种新的观察方法,解剖观察的方法。用什么解剖呢?用镊子。4、怎样用镊子解剖?(讨论关于镊子的使用和解剖的顺序。师板书演示)5、学****使用镊子解剖一朵油菜花,观察解剖后的油菜花的各个部分。(填写一朵油菜花的观察记录表)6、小组上台交流汇报,互相补充。7、如果老师是一个没有见过油菜花的人,油菜花是怎样的?谁能告诉老师?8、小结:一朵油菜花的花瓣有四瓣,排列成“十”字形。它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。(四)观察一棵油菜的花1、刚才我们观察了一朵盛开的花,比较像这株植物上哪个部位的花(中间)。那么这是什么?(指上面)它会怎么变?这是什么?(指下面)它原来是怎样的?2、再观察一下,你还有什么新发现?3、小组观察记录新发现。4、小组汇报交流。(五)观察一个花蕾