文档介绍：贵州师范大学
硕士学位论文
农村小学数学师生互动研究
姓名:岑秀华
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:滕鲁阳
20090526
要摘新型的师生关系,渴求有效的师生互动,以促成数学的新文化。数学师生互动是在教育教学情境下,教师个体与学生个体或学生群体之间在教学活动中的相互作用或相互影响。当前,新一轮基础教育课程改革大力倡导在教学过程中建立积极、.适宜、和谐的师生互动,以促进师生共同成长。以回归生活世界为主旋律的数学新课程,呼唤着师生互动不仅有利于学生知识、能力、情感态度与价值观的构建,而且也有利于教师素质的全面提高,促进师生的共同发展。为了适应新课程改革的需要,同时也为了素质教育的深入实施和教育创新的要求,本文以农村小学数学教学情况为着眼点,对小学数学教学师生互动进行研究,以期对我国农村小学及被调查学校起到一定的借鉴意义。全文在研究国内外关于师生互动文献的基础上,运用文献分析法、问卷调查法与访谈法,通过一定的实证研究发现现行农村小学数学师生互动中存在的问题,并分析这些问题存在的根本原因,最后,在反思传统师生关系的基础上,探讨了新课程改革背景下师生有效互动的策略,以期对小学数学师生互动的深入研究与开展有所启迪。关键词:农村小学数学教学师生互动
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论文作者签名:剪碑论文作者签名:答秀华鼍年耲日原创性声明关于学位论文使用授权的声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人或集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权贵州师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编学位论文。本人完全了解贵州师范大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留C苈畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑
希腊,苏格拉底创立了一套寻求知识的方法一“产婆术’’。我国古代的教育家、第引言选题的提出及意义教育家很早就注意到教育中教师与学生之间相互作用、相互影响的重要性。在古思想家孔子也曾提出,教师要具备擅于了解学生、启发诱导和因材施教的能力。表现。自世纪年代以来,国外对师生互动进行了大量的实证研究,并取得了行为与课堂管理、课堂气氛和课堂心理环境、教师课堂情感、态度与期望、教师教学压力与师生身心健康等方面的研究。国内对于师生互动的研究主要从世纪开始,主要是从师生互动的本质、特征、类型、模式、价值等方面进行了逻辑思辨性的研究,当然也有少数的课堂实证研究以及经验的描述,但着力对我国农村学校师生互动的研究较少,尤其是对农村小学数学师生互动的研究。有关国内外对师生互动的研究将在后续的国内外研究中详谈,此处就不作细述。尤其是课堂教学中把学科技能技巧的培养放大再放大,夯实再夯实,而人的整体塑造则淡化再淡化。这种现象在数学教学中的具体体现是教师对教材讲得过多,各种各样现成的公式与结论,至于怎么教,学生才能学懂学会,相对而言考虑得较少。只是一味的要求学生死记硬背一些预定俗成的数学公式而很少考虑学生自身对公式的思考与理解,这无疑是关闭学生认识的窗户,压抑他们的学习积极性及智力的发展,尤其是思维力的发展。这种课堂结构必然重传授轻探讨,这样的炼。因而课堂教学结构必须从这种单向型直线往复转换为网络式、辐射型的教学结构,教师与学生在课堂教学中必须积极互动起来,这样才有利于培养出适应时.√馓岢龅谋尘师生互动是一个历史久远而人们一直在思索的课题。中外思想家、哲学家和《学记》中也提出了“教学相长一等思想,这些都可以说是师生互动思想的早期丰富的研究成果。这些研究多从师生关系的角度入手,主要涉及师生关系、课堂大量资料表明,长期以来,在我国以往的教学中出现有“重术轻人那阆颍立足点是从“教”出发,过多过深过细地去挖掘各类数学难题杂题,向学生灌输师生交流充其量只能显示教师的学识水平,而学生的聪明才智很难得到展示和锻代发展需要的人才。
生活中富有情感的人的观点的高度赞同——学校培养出来的人才应是完整的、能竞争日益激烈,时代所需要的是优秀的全面素质的人才,需要的是创新实践者,向上者。这就要求人们不仅具有较强的业务素质,还应有较高思想道德素质、心理素质、文化素质,即必须具有创造力和健全的人格,具有奉献精神和合作精神年拢夜痘〗逃纬谈母锔僖试行以下简称焊僖!颁布,新课程标准开始实施。以回归生活世界为主旋律的数学新课程,呼唤着新型的师生关系,渴求有效的师生交往,以促成教学的新文化。较之原课程标准,数学课程目标更关注