文档介绍：贵州师范大学
硕士学位论文
运用交际教学法提高初中学生英语听说读写成绩的实验研究
姓名:陈婷
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:滕鲁阳
20090410
中文摘要人类已进入了一个知识日新月异、飞速发展的信息社会。面对这样的社会,中央提出:改革人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变。这是英明的决策。经济的迅猛发展,国际交往日益扩大。我国要在激烈的国际竞争中占据主动地位,实现更大范围和更深层次的改革开放,必须拥有一大批具有开拓精神、应变力强,精通外语的交际型人才。然而长期以来,我国的初中英语教学在应试教育的压力下,教师过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,而忽视对学生实际语言运用能力的培养,使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面跟不上知识经济时代的发展需要,传统的英语教学法在很大程度上已经不能适应时代对人才培养的要求。当前,我国新一轮课改进行的如火如荼,这次课改的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,强调课程从学生的学出发,把“用语言做事作为教学的核心,在完成交际任务的过程中习得语言,最终发展学生的综合语言运用能力。随着我国课改的不断发展,一系列新的教学法也相继涌现,其中尤以交际教学法最为普及,交际教学法注重发挥学生先天具有的学习和使用语言的能力,以学生为中心,以培养学生运用语言的交际能力为其最终目标。交际教学法并不是一种单一的、固定的模式,它的核心内容是“用语言去学’’和“学会用语言而不是单纯的“学语言皇恰把肮赜谟镅缘闹J。在课堂学习中,学生在多数情况下处于某种“交流一、“交际’’的场景中,通过听、说、读、写等具体的行为去获得英语知识和交际能力。本论文共分为五章。第一章绪论,介绍研究发起的原因、研究的意义、目的和方法。第二章为交际教学法的文献综述。主要包括交际教学法的涵义、研究现状和理论基础。第三章为交际教学法在初中实施的必要性和可行性分析。第四章为实证研究部分,通过对两个平行班的对比实验研究得出数据,并对数据进行分析和讨论,最后得出结论,交际教学法对初中学生的英语学习成绩及学习兴趣、合作意识等方面产生了积极的影响。第五章是讨论与思考,根据实证研究的结果分析,提出针对交际教学法在实施过程中所面临问题的对策。关键词:交际教学法;初中英语听说读写;实验
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做储签军厶卅,牛明论文作者签名。产谚原创性声明关于学位论文使用授权的声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人或集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承本人完全了解贵州师范大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权贵州师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、。
绪论问题的提出社会的快速发展与国际间日益频繁的交往使英语成为国际之间的通用语言。而交往的过程就是一个信息传递的过程,在这个过程中,听说读写扮演着重要的角色。在人类语言交际行为中听和说所占的比重相对较大,听约占%,说约占%,而读和写分别占%和王静,R蚨刀列丛谟⒂锝萄е就显得尤为重要,特别是初中阶段的英语教学,因为这一阶段的英语在整个英语教学中起着承上启下的作用,此时此刻,学生已掌握了基本的语言知识,有了初步的听、说、读、写的语言技能,而且也具备了自主学习的能力,这时将交际教学法引入到英语教学中将有效地巩固、深化他们所学的知识,提高其语言运用的熟练程度。年拢瑊:全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》笛楦出台。它全方位地规定“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力⋯⋯。一英语课程标准对学习目标的总体描述明确而具体:从第一级要求“能交流简单的个人信息”到九年级闯踔斜弦结束时要达到五级,即“有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就I畹母髦只疤庥胨私换恍畔并陈述自己的意见。能读懂年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,