文档介绍：一、单元教材分析本单元有一个识字、4篇课文、一个语文园地。亲情是这个单元的主题。识字2通过借鉴传统“三字经”的语言形式,利用三字经押韵上口、好读易记的特点,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体,并赋予爱的教育以新的内涵。四篇课文有互相让看电视的;有小小手为爸爸、妈妈、奶奶做事的;为了照顾生病的妈妈把盼望已久的郊游放弃„„长辈的慈爱,令人感叹;晚辈的孝顺,让人欣慰。通过对课文的反复朗读,学生们一定能感受到家庭的温暖和亲情的温馨,从而产生爱自己的家,爱父母、爱家里的每一个人的情感,学会关心家里的每一个人。二、教学目标1、认识74个生字,会写30个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。4、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。5、从识字中发现规律,学会新的字。三、教学重、难点1、认识74个生字,会写30个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会家庭成员之间的亲情。四、教学措施及手段1、利用以学过的字发现规律,掌握识字的方法。2、通过反复朗读,体会家庭的温暖,浓浓的亲情。3、学生在描红的基础上对要书写的生字进行比较,找出异同点。反复朗读体会诗歌的韵律美。识字2教学目标:“懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸”等14个生字,正确规范书写“洗认扫真父母”等6个字。,读出词语节奏,体会词语的美感,初步体会语言的韵律美。、孝敬父母的愿望和行动。教学重点难点:本课生字中“认事”是翘舌音,“错扫”是平舌音,懂是后鼻音,“教错筷夸”是三拼音,教学时重点指导,读准音。写字指导“母”字是书写难点,六个字包含了上下、左右、独体三种结构,“洗认扫”要写的左窄右宽,“真”上面一横短一些,下面一横长一些,中间是三横,重点强调一下。课时安排: 1课时课前准备:生字卡片教学过程:,导课师:我有一棵智慧树,(出示图片粘贴于黑板中央,备用。)智慧树上智慧叶。智慧叶快快长,比比哪组坐的端。(哪组做好了,就粘一片树叶在黑板上,上面写上几组,借以组织教学。)好学生,坐的端,认真听,专心记。那么好孩子该怎样做呢?今天我们学****识字2(板书课题),从识字2中找答案。:请同学们借助于拼音小声读课文,把不会的字圈出来。读完一遍后坐端正。(可以组织说智慧叶快快长,比比哪组坐的端,学生说:我们坐的最端正)师:好学生,坐端正,老师读,认真听,用手指,专心记。教师范读课文。学生指读。师:请同学们自己读一遍课文,注意读准音,读完后坐端正。学生读课文。(教师巡视,听谁读的好。指两名同学读。学生评一评谁读得正确,声音响亮。学生评议,教师根据评议粘智慧叶。一起读。)师:去掉拼音读。我请五名同学读课文,每人读一句,你读懂了什么?比一比(五名学生起到范读作用)师:第一句话你读明白了什么?第一句话读明白了小朋友尊敬长辈,懂礼貌。第二句话读明白了做错事了就立刻改正。第三句话长辈错了态度好一些,提醒他们。第四句话小朋友们也要做家务事。第五句话是好孩子人人夸。师:对,好孩子,人人夸。这是一篇韵文,是有节奏的,听我拍手读一遍,过一会你们拍手读。师:请男生拍手读一遍,女生拍手读一遍。:仔细看屏幕,(课文中词语变红)有什么变化?(变红了)读出来。一起读出来,一遍。这些词语朋友从课文中出来了,还会读吗?(生响亮的回答:会)师:开火车读词语。小火车,开起来,生问:从哪儿开?开火车读完词语。:生字宝宝从课文中跑出来,又离开了词语朋友,还认识他们吗?(出示课件)学生自己读一读。师:请同学们猜个谜语,“一个小白孩,长得真奇怪,一边是豹身,一边小儿身。”猜猜是谁?貌。己见反文尾巴小。改(猜谜语识字)师:你认识了哪个字?用什么方法认识的?生预设回答:认课件出示认,形声字识字法,也可是加一加的方法改课件出示放改教,用换一换的方法母每减一减的识字法碗筷图片记忆师:我们做个摘果子的游戏。秋天到,果子熟,谁来摘个大果子。”貌貌,礼貌的貌”指一名同学上台来摘。摘后领同学说:貌貌礼貌的貌。下一个直接上来自己摘。依次论推。摘完水果。师:同桌”我说你指”。,背诵课文实践活动师:生字宝宝回家了。学生一起读韵文。师:好学生,闭眼睛,认真听,专心记,比一比,谁背过。教师轻声慢速的读,学生闭眼睛背诵。师:自己试一试背,过会指一名同学背。师:请同学们起立,两人拍手来背诵,背不过的看黑板拍手记。师:说一说,学了这一课后你打算怎么做一个好孩子?生预设回答帮妈妈扫庭院,洗碗筷等等。:同学们读了课文,认识了字理解了词,现在我们写一写吧!师:出示课件:我能写好。齐读:我能写好。师:用你端正的姿势告诉我你能写好。课件出示洗,指导写“洗”。师:仔细观察,洗