文档介绍：第三章细胞的结构和功能
第一节生命活动的基本单位——细胞
教学目标
1. 知识目标在初中学习的基础上,熟悉高倍显微镜的使用,掌握细胞学说的主要内容。
,能用细胞学说的观点解释生物学现。
,体验科学研究的一般过程和科学家的探索精神。确立细胞的形态结构与功能的一致性观点。
预习案
一、细胞学说的建立和发展
发明显微镜的科学家是荷兰的;
发现细胞的科学家是英国的;
创立细胞学说的科学家是德国的和。施旺、施莱登提出“”。
在此基础上德国的魏尔肖总结出:“”,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。
二、光学显微镜的使用
1、方法:
先对光:一转转换器;二转聚光器;三转反光镜
再观察:一放标本孔中央;二降物镜片上方;三升镜筒仔细看
2、注意:
(1)放大倍数=
(2)物镜,放大倍数越大
目镜,放大倍数越大
“物镜—玻片标本”,放大倍数越大
(3)物像与实际材料上下、左右都是的
(4)高倍物镜使用顺序:
低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈,凹面镜→细准焦螺旋
(5)污点位置的判断: 或
学案
例. 某学生在实验时,先用一块洁净纱布揩拭镜头,再在一干净载玻片中央滴一滴清水,放入一小块植物组织切片,小心平展后,盖上盖玻片,放在显微镜载物台正中央,并用压夹片夹住。然后双眼侧视,将物镜降至距玻片标本约" +, 处停止。用左眼朝目镜里观察,同时转动粗准焦螺旋,缓缓上升镜筒。
请指出该学生操作中不正确的地方,并加以改正。
练案
1、下列关于高倍显微镜的使用中,正确的
A、因为藓类的叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以使用高倍物镜
B、在低倍镜下找到叶片细胞,即可换高倍物镜
C、换高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调到物像清晰
D、为了使高倍物镜下的视野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光镜
2、某同学在低倍镜下看到了标本,但太小,换用高倍镜后,来回调节细准焦螺旋,始终看不到要放大的物像,其可能是。