文档介绍：《站立式起跑》教学设计任课教师汪景东一、本课指导思想根据本课教材的特点(站立式起跑—快速起动)、学生的基本情况、在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标,通过多种练****方法和策略达成目标;在教学方式上让学生在不同的练****中真正体会如何才能快速起动。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。二、教材内容分析(重点和难点)本教材在小学体育教学中是一项必学教材,本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口,利用游戏来提高学生练****热情,根据学生的年龄特点,对本课的教学内容进行整合,使所选择的教学内容更适合学生的实际,更有利于教学目标的实现。通过本课的教学,让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在400米跑时运用。教学重点:听到命令前移重心快速起动;教学难点:重心前移并保持稳定。三、学生学情分析本课设计对象为三年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期,好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点,根据学生的年龄特点,采用游戏方法进行练****激发学生的学****热情,为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言,激发学生的学****动机,以进一步促进学生的学****兴趣,努力提高动作质量。教学目标1、知识目标:知道站立式起跑的口令及动作要领。 2、技能目标:80%学生能做到起跑时重心前移,反应速度快。 3、情感目标:在比赛中反应迅速,有较强的竞争意识。五、教学重难点1,教学重点;降低重心,身体前倾2,教学难点;身体放松,反应迅速六、场地器材标志杆、口哨等七、教学流程(一)开始准备部分1、集合队伍,师生问好。2、学生一起做徒手操。充分的热身,为上课做好准备。(二)基本部分1、导入:提出问题,你们平时的跑步是怎么样起跑的。充分发挥想象力,模仿一下。 2、介绍起跑动作的重要作用。在短距离跑的过程中,起跑是决定成绩的关键,错误的起跑姿势大大的影响了成绩。 3、尝试各种不同的起跑姿势。要求学生自由想象起跑姿势,如(坐,跪,蹲)4、站立式起跑动作教学,教师讲解并讲解正确的站立式起跑姿势。;单双数追逐跑进行游戏单双数追逐跑,在游戏的过程中体验快速反应并细心体验站立式起跑的感觉,并成功的跑到安全位置。(三),下课总结本课,并提出希望教案授课年级:三、二人数:30人任课教师:汪景东授课时间:2017年3月30日教学内容1跑:站立式起跑   2、游戏:单双数追逐跑教学目标1、知识目标:知道站立式起跑的口令及动作要领。 2、技能目标:80%学生能做到起跑时重心前移,反应速度快。 3、情感目标:在比赛中反应迅速,有较强的竞争意识。课的结构课的内容指导与练****法运动负荷次数时间开始部分一、师生问好,宣布本课内容,教学目标及要求,安排见****生。组织如图:要求:,静,齐动作到位,精力集中,步伐整齐。,有序活动2次3分钟准备部分 1、队列练****原地踏步②原地向左、右转 2、慢跑。 3、徒手操: 扩胸运动提转运动腹背运动弓步压腿1、认真听教师讲解上课内容,明确学****目标2、跟随老师进行慢跑。3、体委领做徒手操。3次7分钟侧压腿手腕脚踝基本部分一、各种方式的起跑。二、站立式起跑;1、请两个学生做站立式起跑动作对比 2、教师示范讲解动作要领 3、布置问题:1、站立式起跑口令? 4、带着学生体会重心前移 5、提