文档介绍：五年级上册语文教案****作5:介绍一种事物人教(部编版)《介绍一种事物》,学写一篇说明文。、用途、好处、使用方法等介绍清楚。,将说明文的表达方法恰到好处地运用到****作中去,使学生在实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。教学重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。教学过程一、创设情境,激发兴趣。师:本单元我们学****的是哪类体裁的文章?(说明文)我们接触到了哪些说明方法?举例子列数字作比较打比方等师:说明文是一种说明性很强的文章,今天,我们来学****一下怎样写说明文。二、:说明文和一般的记叙文有什么不同?(记叙文是以记叙为主要表达方式,以写人或记事为主要内容的一种文体。说明文是介绍事物的形状、构造、功能等说明性的文章。)你向别人介绍的物品是什么?,要注意什么呢?生答:突出事物的特点三、师生合作,?用到哪些说明方法呢?(外形用途价格质量列数字举例子作比较打比方等)。四、,和同学们交流一下。,写出写作提纲。五、互相修改,完善****作。小组成员互相呈现自己的作品,然后大家评判出优缺点,并完善自己的作品。六、总结文章越修改就会越美,所以,我们不要怕修改,哪怕是修改得面目全非。我相信大家能把自己的作品修改得更完美。、玩具、家电类物品(玩具)开头:介绍名称和来历。范文一形状特点构造举例子打比方作用途应注意的问题比较五年级上册语文教案****作例文****作人教(部编版****作例文****作活动分析:本次的****作训练由两篇例文开启****作例文《鲸》和《风向袋的制作》都是说明文,但说明的对象有所不同。教师在教学时也应有所区别,《鲸》以说明事物为主,《风向袋的制作》以说明过程为主。另外,教师在教学两篇例文时也需要有别于课文教学,不能从篇章入手,去整篇完整地教学,而应分部分、有选择地教学,把重点放在写法上。在学****完两篇****作例文之后,让学生也来练****写一写说明文。教师可以引导学生将“初试身手”中掌握的写说明文的方法运用到****作中,也可以回顾所学的两篇课文及两篇例文,鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到****作中去,使学生在****作实践中不断提升语言表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。这是五年级学生第一次练****写说明文,教师要注意帮助学生克服畏难情绪,激发学生的****作热情,树立自信心,让学生轻松愉快地作文。教学目标:,运用常见的说明方法学写一篇说明文。,能生动形象地把事物的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。,在****作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。重点难点:、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。按一定顺序把事物的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。:2课时一、激趣导入,,引出写作内容。导语:同学们,本单元我们学****了两篇说明性文章,了解了太阳的有关知识,认识了漂亮、乖巧、驯良的松鼠。作者运用恰当的说明方法,以或简洁明了、或准确生动的语言使太阳的特点以及太阳与人类的关系清楚明了,让活泼可爱的松鼠如在眼前。你们是不是也迫不及待地想向他人介绍一下自己了解并感兴趣的事物呢?接下来,我们将学****两篇优秀的****作例文,进一步了解如何恰当地运用说明方法来说明事物的特点,然后将所学运用到自己的****作实践中去。同学们,你们有没有信心将自己了解的事物介绍得清楚明白呢?:介绍一种事物。二、交流反馈,《太阳》和《松鼠》,回顾说明文的特点。预设:在“交流平台”的学****中,学生已经结合本单元的两篇课文对说明文的相关知识进行了总结和回顾,此时可提问学生,在交流中强化学生对相关知识的掌握和运用。“初试身手”写的片段练****展示学生的作品,学生互相评议。预设:在“初试身手”的教学中,学生初步尝试了写说明文片段和将散文改写成说明性文章。学生在初次运用说明方法说明事物的过程中难免会遇到一些问题和疑问,教师可以展示部分“问题作品”,让学生参与品读、评议、修改,促使存在相似问题的学生认识到问题并找到解决方法,为后面的****作训练打下基础。三、例文引路,。(1)阅读****作例文《鲸》,对照批注思考例文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。本文是一篇知识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活****性等预设:方面的