文档介绍：[_制作书签_]说课稿《制作书签》说课稿尊敬的各位评委老师:上午好!今天,我说课的课题是《制作书签》,下面我从说教材、说教法、说学法,说教学过程及说板书设计五个方面进行阐述。一、说教材我将从教学内容分析,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备五个方面来说教材(一)教学内容分析《制作书签》是福建教育出版社小学信息技术四年级上册第14课,教材以制作书签活动为载体,巩固介绍Word页面大小设置操作和编辑自选图形的方法。这一节课是上节课《设计书签》的延续,让学生将自己在上节课收集到的书签文字,图片资料,按照上节课设计好的书签草图,逐一添加书签元素,再编辑自选图形,让书签作品更加美观。本课是Word操作的综合实践,充分利用学生已有的知识经验,从文本编辑扩充到图片编辑,从版面编排拓宽到输出页面设置,完整地构建学生Word的文字输入、编辑、修饰、排版,图片插入、编辑、修饰,文档输出、页面设置等知识技能体系。学生在制作书签的过程中,感受Word文字处理软件的强大功能,深入了解信息技术在学习和生活中的应用,获得艺术熏陶,提高艺术素养。(二)教学目标。根据新课标的要求和以上的教材分析,我设置了如下教学目标:1、知识与技能:使学生合理地设置书签的页面,能够运用绘图工具栏简单地编辑、调整图片。让学生学会在自选图形中插入图片,文字。2、过程与方法:通过演示,小组讨论,对比分析,让学生完成对设置书签页面的理解。同时通过任务驱动,展示评价让学生完成制作书签的过程。3、情感态度价值观:通过制作书签提高Word操作综合应用的能力,体验成功的喜悦。(三)教学重难点在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:教学重点是:让学生学会页面设置,学会在自选图形中插入图片,插入文字。教学难点是:使学生能综合运用Word知识编辑书签。(四)教学准备为了使教学活动顺利的开展,我作如下教学准备:我选择在多媒体网络教室上课,并事先准备了课件,两张书签(一张为16开纸大小,另一张为宽6厘米,高12厘米)二、说教法为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:遵循“教为主导,学为主体”的教学理念,我将采用演示法,对比分析法,任务驱动法,展示评价法来进行教学。为突破本课的教学重点,本课采用任务驱动法的教学,通过完成制作书签任务,在实践操作中掌握页面设置,在自选图形中插入图片,插入文字的操作。通过学生操作、教师演示、对比分析、展示评价等方法让学生综合运用Word知识编辑书签,教学难点也得以突破。结合四年级学生的学习特点,让他们通过作品的对比分析,确定制作书签页面的大小,培养学生的观察分析能力,同时通过对作品的展示与评价,有效地帮助学生梳理学习内容,调动学生学习积极性,培养学生学会交流,评价,总结学习过程的方法。这些教法我将贯穿在下面的教学过程中三、说学法本课教学对象是四年级的学生,该年龄的学生对信息技术非常地感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事,并且已经初步形成使用计算机的良好习惯。本课是综合练习课,是学生已有知识经验的综合应用。在上节课中,学生已经完成了书签作品的设计,确定了书签的主题,收集好制作书签的素材,并且进行了版面设计,为学习本课做好了准备。但是设置合适的页面大小制作书签,灵活运用Word的知识对图片素材的处理与合成是新知识,编辑书签操作对四年级的学生来说有