文档介绍：锁定目标,全力以赴提高高考竞争力——高二开学第一课1你怎样定义高二?1、高二是承上启下的一年,是成绩分化的分水岭,成绩往往形成两极分化:行则扶摇直上,不行则每况愈下。进入高二后,我们学生相当一部分已经进入到一种良好的学****状态,他们努力学****刻苦拼搏,但是也有一部分学生既没有高一时的新鲜感,又没有高三紧迫感,因此进入不了学****的状态。这样就会导致学生在学****上两极分化日益明显,偏科现象严重,孤独感和焦虑感较强。2高二2、高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年。高一年级还是新生,对学校的各方面学****和工作都还在磨合期。高二年级文理分班以后,高考已经成为一个越来越清晰的目标摆在眼前,正是为了高三紧张忙碌的复****工作打下基础的最佳时段。高考的必备知识都是在高二打下基础,为复****提供可能性。高二的学业即使比高一加重,但与高三比起来,依然属于比较轻松的一年,在这一年中高考必备知识以及能力都是学生们所要学****的。高三的主要任务是复****所有的新课在高二的时候基本上已经结束,因此高二的学****质量直接影响到高三的复****质量,也就直接影响到高考的成绩,其中的重要性不言而喻。3高二3、在这一年里学生必须完成学****方式的转变。在初中,学生的学****自觉性较差,获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一,这种情况虽然有所改变,但对老师的依赖还是比较重。在高二,学生的学****自觉性应该增强,获取知识应该有别于以前的被动接受,应该是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变,是成绩能否突破的关键。4高二学生的主要问题1、学****上不稳定,心理问题增多。高一新生刚入学充满了新鲜感,因兴奋心情会使其具有积极的学****和生活态度。而高三的学生由于面临高考,内动力增强,家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟,奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。坚持5高二学生的主要问题2、差距拉大。经过高一一年的学****学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次,即所谓优生和差生。对优生来说,由于之前学得好,他们积极、自信的心理不断得到强化,学****兴趣上升为乐趣,学****已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学****中(尤其是在考试中)屡遭挫折,对学****的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化,出现兴趣转移,偏科等倾向。如学****上,有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪,完全放弃了取得好成绩的愿望,破灌破摔,沉溺于不良情绪之中。思想上出问题的也不在少数。改变6高二学生的主要问题3、干扰学****的现象增多。违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施,容易出现自由散漫,既影响了学****也给管理增大了难度。早恋现象增多。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次,受电视、电影、网络等影响,很多学生把爱情过于美化、理想化,向往浪漫的爱情,因而会模仿***谈恋爱。高二一年,强者将浮出水面,弱者将沉入海底。控制7你们即将要携手两年,共度黄金的高二、突破的高三。我们是一个大家庭,我们是亲人,教室是我们的大家,寝室是我们的小家,我们有责任和义务去爱护它。8大家有疑问的,可以询问和交流可以互相讨论下,但要小声点910