文档介绍：高中语文《登高》。。,感受诗人深沉的苦痛和忧思。一、导入师:由登高而想起:(留待学生补充)节日寄情:九月九重阳节《九月九日忆山东兄弟》(唐王维)登高怀古:《永遇乐京口北固亭怀古》(宋辛弃疾)二、初读诗歌,读通文句1、自由朗读诗歌两遍。2、关注诗歌内容理解。师:你从诗歌读到了什么?自由讲述自己理解。不限制首颈颔尾联,不要怕错,说出自己真实理解,这样我们才能一起去关注如何更有效读懂诗歌并做好相关试题。学生自主讲述自己的理解,可对别人的理解加以补充,也可以谈自己的看法。3、尝试用现代的文字讲述诗歌内容。提示:把诗歌幻化成画面,并把画面连串起来,适当合情合理添加内容。1200多年前,一个秋天,九月初九重阳节前后。夔州,长江边。大风凛冽地吹,吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘页1第飘洒洒,漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾,急剧地向前冲击。凄冷的风中,有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时,一位老人踽踽独行,朝山上走来。他衣衫褴褛,老眼浑浊,蓬头垢面,步履蹒跚。面对万里江天,面对孤独的飞鸟,面对衰败的枯树,老人百感千愁涌上心头4、齐读诗歌,巩固诗歌内容认知。三、深入悟读,读懂文句1、知人论世,深入理解。师:我有这样一个观点,不知大家是否赞同?即,要想读好一首诗或一篇文章,你需要把你自己当成作者,化身为其人,就当这首诗或这篇文章就是你自己写的,否则仅仅停留在文字表面的认知,感觉诗歌内容与我没有任何关系,就难以领会其中的意蕴内涵。我认为理解诗歌是必要的,不能停留表面读通。注意,所谓理解,就是理性地把握。(板书:理性地把握)这应是诵读赏析诗歌的一个前提。我在读这首诗时就真是这样想的,我想我就是杜甫,就是那个老病孤独的杜甫。我就站在长江边上,衣衫褴褛,蓬头垢面,登高望远,怀想①教师范读:(朗诵)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。页2第无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。②学生体验性自由朗读。③进一步推动理解文本。教师:诗人登高,怀想了什么呢?学生结合初读文本收获回答。提示:怀念家乡,思念亲人,牵挂祖国,同时更凄凉地想自我人生,想自己这一辈子。师:理解诗的作者,理解诗的内涵,走进作者的内心中去。我们常说一句话,叫做文如(文如其人)言为(言为心声)④加深读悟作者的心境。教师带领学生一起关注本文写作背景。解题:此诗是作者在代宗大历二年(767)九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州,已经五十六岁,长期颠沛流离的生活,加之心情抑郁忧愤,致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏,触景伤怀,抒发了自己的内心的感慨。提示理解:①万里悲秋常作客,百年多病独登台。作客是客居他乡的意思。漂泊他乡、流浪他乡的意思。登台,是九九重阳节的一种****俗。为什么登台?是为了祈求长寿。而登台都是全家一起去。可是杜甫呢?常作客,不断在外面,远离家乡,心页3第中眷念着家乡;百年多病,深感自己老病孤独,孤苦伶仃,形单影只,无所依傍。②造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢?艰难苦恨繁霜鬓杜甫想为国家出力,平定战乱,但是由于年老多病而不能为国家出力了。杜甫的忧国忧民。颠沛流离,坎坎坷坷--几乎一直伴随着杜甫老人的一生。③小结:杜甫这里既有