文档介绍：扇形统计图
西师版六年级数学下册
教学目标
,了解扇形统计图的作用;
,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;
,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。
六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查,每人限选一种,下面是他们统计的结果。
颜色
红
黄
蓝
其他
合计
人数(人)
10
2
20
8
40
占全班人数的百分比
5%
50%
20%
25%
100%
10÷40=25%
从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。
颜色
红
黄
蓝
其他
合计
人数(人)
10
2
20
8
40
占全班人数的百分比
25%
5%
50%
20%
100%
从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。
颜色
红
黄
蓝
其他
合计
人数(人)
10
2
20
8
40
占全班人数的百分比
25%
50%
20%
100%
5%
像这样的统计图叫做扇形统计图。
整圆代表总数,扇形的大小反映了部分占整体的百分比。
观察这个扇形统计图,你发现了什么?看看它有怎样的特点?
六(3)班同学参加课外活动情况统计图
(总人数:40人)
参加文娱类活动的有( )人,
参加体育类活动的有( )人。
你还能提出并解决哪些数学问题?
你还能提出哪些数学问题?
(1)说一说靠山村近几年土地的变化情况。
(2)2006年底,这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米?
(3)没有改造的荒山还有多少平方千米?